初一下学习计划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇初一下学习计划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、初一学生制定暑期学习计划考虑哪些因素?(初一暑假计划怎么写?)

1、计划要尽量全面 学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

2、安排好常规学习时间和自由学习时间 学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

3、长计划和短安排 长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

4、 从实际出发来制订计划 在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面： 1. 自己知识和能力 2.每个阶段的学习时间 3.学习上的缺欠和漏洞 4.老师教学的实际进度 从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

5、 计划要留有余地 计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

6、 提高时间的利用率 早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等;当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目;零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。

7、 注重效果，不断调整 在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。

主要检查以下这些内容： 计划提出的学习任务是否已经完成?自己是否基本按计划实施?学习效果如何?没有完成计划的原因?

通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分。

二、初一暑期学习计划表 ?(初一学生暑期具体安排表)

8：00-9：30背古诗及看古文

9：30-11：30预习数学

11：30-14：00吃饭、休息(可看电视，玩电脑)

14：00-15：30词典看字、看书

15：30-17：30看一些课外书和英文电影，或和同学户外活动

18：00-19：30 看新闻联播，吃晚饭

20：00-21：30 背英语单词和英语课文

21：30-22：00 写作文、日记、反思等(可适当调整)

22：30 上会儿网，睡觉

三、初一学生暑假计划具体科目安排：

数学

1.看数学书 ，尽量把基础的知识懂透。暑假时间比较多，自主学习的时间久较多，所以药好好把握。把平时没学懂的学懂。为下学期的学习做下铺垫

2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，有些别个见都没见过的题，你做过的，就很容易。

3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。

4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是一次函数和四边形，可对较基础的东西进行预习。

当然，能力不同，要求不同

语文

语文学起来应该比较轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号基础

英语

记单词 尽量不前250个单词记下来 还可以买跟教材配套的磁带进行跟读 ，很有用。复习就是记学过的单词，尽量都会写。还有就是背课文，增强语感。很重要

篇(2)

夜凉如水，路在脚下延伸，我漫步在路上，思绪却如那乍起的夜风荡漾起来，原来初一的时光已经过去了。

蓦然回首，初一的点点滴滴，犹如树上的叶子，泛着碧绿的色彩，历历在目。

初一上学年，弥漫着花香和绚烂光华的花季。

初来乍到，尽管起初仍沉浸于小学自由的氛围中，可后来终于意识到今非昔比。尔后，又以满怀的激情投入到学习中。在学习路上，幸运的我结识了很多志同道合的朋友，我们却更是对手。我们还把苏霍姆林斯基的名言：“朋友之间经常暗暗展开竞赛，这种竞赛既能取得胜利的信心，又能增进友谊“，奉为竞争准则。每天早自修，我屁颠屁颠地朗读课文，午自修则忙于做作业，晚自习有时听课，有时自己看书，这样的自修课方式我一直延用至今，因为我相信?自己定一个学习计划，这样学习起来一定会轻松。自修课这样，我平时课上和课下我当然也给自己订了严格的要求.....面对着我的努力，老天感动了，终于”皇天不负有心人”，我荣誉累累，顺利地?完了初一的上学年。

白驹过隙，明艳的花朵忽然被雨点打落。

初一下学年，弥漫着泪，迷失在蒙蒙忧伤里的雨季。

世事难料，当发现昔日的热情再度投入到新学年的学习上，我的成绩却一次比一次不堪入目时，不免黯然矢伤；当发现自己在学业上已经“负责累累”，付出太多而收获的太少时，不免潸然泪下；当发觉自己从迷茫中醒来，却没有了前进的力量时，不免揪心的疼痛。

面对这突如其来的压力，自卑打败了自信，沉默寡言击退了活泼开朗。雾失楼台，云蔽晴空，点点都是愁人泪！带着泪痕和沉重，我踉踉跄跄地走完了初一的时光。远方弥漫着浓雾的那片白色，是进？是退？还是停？?吧！此刻就让黑夜告诉我答案，走进那令人窒息的黑夜，让黑暗淹没我，不再回来，不再回来这死活不能的教室里.....

篇(3)

选择课外辅导机构要注意“对症下药”

针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。

学习以外的安排要给孩子一定的“自”

在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市到处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱；B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。”

1.看数学书，尽量把基础的知识懂透。暑假时间比较多，自主学习的时间久较多，所以药好好把握。把平时没学懂的学懂。为下学期的学习做下铺垫

2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，有些别个见都没见过的题，你做过的，就很容易。

3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。

4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是一次函数和四边形，可对较基础的东西进行预习。

当然，能力不同，要求不同。

语文语文学起来应该比较轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号基础。

英语记单词尽量不前250个单词记下来还可以买跟教材配套的磁带进行跟读，很有用。复习就是记学过的单词，尽量都会写。还有就是背课文，增强语感。很重要。

篇(4)

【关键词】英语 睡觉 表现 原因 方法及解决途径

在大多数农村中学中，由于生源较差，初中英语教学中普遍存在着学生在课堂上不专心听讲、睡觉、讲小话、做小动作，甚至吵架打闹等现象，尤其最让老师头疼的是课堂上睡觉，老师在讲台上孜孜不倦的向学生们传授着知识，而下边有些学生却睡的津津有味，这是每一个老师和学生家长最不愿看到的现象。对老师而言，这些学生影响了老师的讲课情绪不说，最关键的是老师们辛辛苦苦准备的讲课内容收不到良好的效果。

一、课堂上睡觉的原因

1.学生睡眠时间的因素

初一的学生刚从小学过度，学科从两门重要科目增加到七门，咱先别说腾出时间学英语了，就连其他汉语类科目就让学生感到无所适从。在作息时间上与小学也有着很大的区别，学生睡眠时间严重减少，一下难以适应。初二、初三期间的负担更加繁重，学生所学科目每每增加，上课就显得有些枯燥无味。迫于升学压力，学校不得不采用一些方法来提高质量。学生睡眠时间少，精力透支，从而造成学生课堂上感到疲倦。

从早上6点多起床到晚上10点就寝的作息时间就可以出，农村中学的学生条件较为艰苦，睡眠质量差。作为城区的学生生活条件应该是更为优越，因为一般都是没有晚自习的，我们的睡眠时间也较为长，我们的作业也较为少，可是有些同学却过度沉迷于网游，小说，玩手机等事上，睡觉较晚，导致课上睡觉。

2.学生自身的生理、心理因素和环境因素

作为农村的学生，对于英语这科目讲大部分学生都是零基础的，尤其是有些来自村小的学生在初中以前从未接触过英语，上中学后突然来了这么一个什么基础都没有的外国语言，很显然有一种惧怕的感觉，还没有开始学习心想肯定是赶不上那些有基础的同学了，农村学校更别谈什么学习英语的环境了，在这满是中国语言的环境下学习外国语言难免有些心有余而力不足的感觉。

3.来自教师方面的因素

作为中学英语教师，面对学生上课睡觉的问题也感觉有苦说不出，当然也不排除教师自身的原因。比如：业务水平欠优，管理素质不够高，上课缺乏趣味，无幽默感，死板硬套，缺乏课堂随机应变能力，不能根据学生需要和兴趣调控课堂，变化授课内容或调整授课方式。有时对学生管理缺乏耐心或经验，对待睡觉学生缺乏包容心，不能俯下身去调查或询问学生原因，不去关心学生思想，感情，不去考虑学生生活困难或者学习困难，或者其它困难，因而对此类现象听之任之，这是缺乏责任心的表现。

下面是本人对某个中学初一年级学生英语课堂的调查结果：

a英语作业多，b教学内容欠佳，c像催眠曲一样，d不喜欢老师的风格，e教学方式一尘不变，f打小就是瞌睡虫，g深夜玩手机，h基础差没了兴趣。

在打瞌睡原因的投票当中，我们不难看出导致睡觉的客观原因比主观原因多，可见学生睡觉的现象和老师有着密不可分的关系。

4.对英语失去兴趣和信心产生厌学心理

进了初中，虽然知道英语是一门主科，但面对大量的单词、句型和语法知识，还是觉得英语是枯燥的，是难以学好的，因此，课堂上听不进去，不能积极地配合老师的讲课，课堂上就通过睡觉的方式打发时间。

案例：

在我任教上届初三九、十班期间，有一个从外校来的初三学生，在我多次上课喊醒他并让其站一会儿再坐下后，该生终于忍不住给老师写了一封信夹在作业本里：

老师，您好。

您可能不知道，我已经上课睡了两年了，我上课什么也听不懂，我也不想听，请您别再喊我了。

谢谢。

后来我跟该学生谈话，联系家长并制定惩罚监督措施，但终于还是无效。

睡觉现象，初一形成，初二强化，到初三即将毕业，睡觉习惯已根深蒂固，再想纠正为时已晚矣。这对于学生心理健康有着极大的影响。 对于经常上课睡觉的学生，在老师的眼里和同学们的眼里，他们都感到无可奈何，被学生私底下称为“睡神”，“睡尸”等。然而这些学生也习以为常，不以为意，常此以往，学生在心理上产生了麻木感，失去最起码的道德羞耻感，这对学生的心理健康成长是极为不利的。

如在我在问卷调查中的结果：

你一般睡多久？

A.几分钟 B.半节课 C.一节课 D.视情况而定

上课睡觉时心里什么感觉？

A.心安理得 B.心里不安稳 C.没感觉 D.说不清

从调查结果可看出，在超过60%的同学睡觉长度在几分钟到一节课的前提下，有超过30%的同学对于上课睡觉心安理得，这种对知识的态度往往会导致同学们以后在生活中缺乏积极性，在竞争激烈的社会中难以立足。

二、面对我们很是棘手的问题能采取什么样的办法呢？

首先尽最大可能提高睡眠质量。

我们知道，睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠是消除大脑疲劳的主要方式。人一般需要有8个小时以上的睡眠时间，并且必须保证高质量。良好睡眠，可调节生理机能，维持神经系统的平衡，是生命中重要的一环。睡眠不足，第二天就会头错脑胀、全身无力。所以睡眠与健康工作和学习的关系甚为密切。

其次从学生自身的生理、心理因素和环境因素进行调整。

随时关注每位同学的生理和心里变化，利用课外时间多与学生交流，了解他们的近况，根据不同状况采用不同方式进行授课，让学生感觉在不同的环境下学习。

（一）作业方面，认真做好课堂笔记也都是较好的方法。

（二）每天要有学习计划。

1.认真安排好你的时间。

2.学习前先预习。

3.充分利用课堂时间。

4.学习要有合理的规律。

5.树立正确的考试观。

再者就是注重教师自身能力的培养。

教师要随时更新知识，随时给自己充电，尽量让每节课都是新的。教师只有给自己最好的武装，才能给以学生最大的信服。然后要激发学生学习英语兴趣让其摆脱厌学心理。

篇(5)

教育是一个面，而不是一个点，面对后进生不要舍不得施舍鼓励，面对优秀生也不要把鼓励当沙子撒。

“追求快乐逃避痛苦是人的本性，孩子在快乐的状态下学习最有效。”

关键词：快乐，教育，合作。

赫伯特.斯宾塞的教育小说《斯宾塞的快乐教育》被认为是继卢梭《爱弥乐》之后最有用，最深刻的教育著作。

早在1854年，英国教育家斯宾塞就提出了“快乐教育”思想，他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。其“快乐教育”的精髓就是在欢愉的气氛中进行教育，教育的目的是应用，是对孩子的情感、人品、智力、道德、以及综合能力的培养。

我所任教的学校是郊县一所农村中学，在大城市特别是市级城市早就做到了“英语学习从娃娃抓起”可是英语教育在我们郊县尤其是农村的小学只不过是走过场或者课程上有安排但上的却是语文和数学，所以到了初一英语的师生的英语教学就变得举步为艰。我在农村待了十几年深刻地体会了农村英语教学的难处。

但是再难我们作为教师的也要想方设法将这门学科教好，下面我想谈一下个人在教学当中的一个重要体会“孩子在快乐的状态下学习最有效”。

一、关爱学生，融洽师生关系，力创师生同乐的局面。

用最快的速度给学生留下深刻的印象，让学生们对我过目不忘。除了讲学习英语的重要性，学习安排，学习计划，我还跟他们讲了几个有关英语的笑话。笑完后学生果然与我亲近了不少。“原来老师也有幽默的时候”学生们在私下议论。无数教学实践证明，师生关系顺利、融洽、亲密，则有助于教师的教也有利于学生的学；师生关系存在障碍，彼此隔阂甚至对抗，则教师提不起"教"的兴趣，甚至是无心教，学生则厌学、学不进。因此在英语课堂上一定要建立起良好的师生关系，以达到师生同乐的局面。要达到这个目的，首先，教师应树立起为学生服务的思想，让学生从教师的耐心服务中、从教师的关心与尊重中，体会到温暖与期望，激励与鼓舞，进而感到教师的可亲、可信，使师生关系和谐。

其次，我找出了近二百个的英文名字，让学生们自己选一个作为英文名。从今往后在英语课堂上他们只能用英文名字了。在课堂上直呼学生的英语名字等学生愿意接受、乐于接受的方式，让每一个学生尤其是那些性格内向的、表现不好或其他可能被忽视的学生，都能经常感受到来自老师的关爱，使他们体会到老师的关心与尊重，从而提起他们对学习英语的极大兴趣。

微笑，微笑，再微笑，有学生评价老师，最美的老师就是面带微笑的老师，所以记住不管何时何地上课一定要面带微笑。其次，教师的心境总是影响着课堂气氛，所以笔者总是尽量带着一个良好的心态走向讲台，上课时也总是精力充沛、讲课时更是热情洋溢、诙谐幽默使整堂课都在快乐、轻松、活泼的气氛中度过。笔者始终坚持以学生为本，愿把微笑带给每一个学生，以真心换真心，以真情待学生，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而喜爱笔者所教的学科。最后达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。

二、灵活运用教材教法，优化课堂结构，达到寓教于乐的效果

转“教教材”为“用教材”的教育理念。为快乐教育施教，教师就得付出艰辛的劳动，要在博览、博闻，博思中更新教育思想，教育观念，更新知识。为此，英语教师不但要认真学习教育理论，还要博览群书，博闻信息，博思善析，在"览"、"闻"、"思"中创设有新意的教学方法，激发学生的兴趣和求知欲。这就要求教师应针对自己使用的教材，灵活运用不同的教学方法，如利用实物、图片、简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言、体态，使学生有身临其境之感 ，同时还应根据教材内容的特点，积极创设活动，鼓励学生自主学习，合作学习以优化课堂结构，调动学生主动参与到学习中来。例如在课堂上笔者常常引导学生开展组与组的讨论，俩俩对话、男女生互问互答、大小组间朗读、三四人表演、横排竖排提问、个人抢答等等活动，有时还结合课文内容编写剧本，表演短剧，扩写缩写短文，说格言，顺口溜，讲故事，猜谜语等以充实课堂内容，优化课堂结构。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学英语的兴趣，而且有利于学生增长知识，开阔视野，锻炼自己的读写说的能力和开发智力。

三、欣赏学生、多给学生欣赏肯定和鼓励，让每个学生都能体验到成功之乐（The mother of success is success）

学习英语的过程就是一个学中错，错中学，边错边学，逐渐减少错误、避免错误的过程。学生总是期待成功的，因此在学习过程中，教师应多肯定、多表扬、多鼓励、带着欣赏的眼光去看学生，使他们看到自己的每一个进步，尝到每一份成功的喜悦。成功和愉快总是联系在一起的，成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中，设法创设竞争和取得成功的机会，让不同层次的学生都有机会参与；“跳一跳，摘到桃子"（只要用心努力就会有一定的回报），使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。特别对于差生来说，教师要给予更多的关怀，耐心启发，因势利导，不论在课堂提问，还是在单元测试中，多为他们创造成功的机会，只要他们在学习中取得一点成绩，都要及时予以肯定和鼓励， 比如，让基础差的学生优先回答一些简单易答的问题让他们体验到成就感，体验到成功的快乐。从而增强取长补短、迎头赶上甚至超越的信心。实践证明，学生成功的机会越多，兴趣越浓，动力就越大，成绩就越好。在教学中，多为学生创造成功的机遇，使学生把学习英语当成一件乐事，在成功的基础上去争取更大的成功。我喜欢经常这样鼓励学生：“春天每一朵花都会开放，你只不过是那朵迟开的花。”

教育者应当回归心灵深处，唯一要做的事情是放下自我，放下师道尊严、父道、母道尊严，用心呵护甚至捍卫孩子的主动性，在孩子成长面前，最好不要刻意去做什么，不急功近利，真正的教育是不教而教。教育者的一个善行就是：我们只要充当阳光雨露，就让孩子像野花一样生长。

篇(6)

尊敬的各位家长：

下午好！

您们能在百忙之中抽空参加这次会议，这是对我们工作的最大理解和支持。首先我代表七（4）班的全体师生衷心欢迎各位的光临！要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着重要的、甚至是非常关键的作用。这次举行“家长会”的目的也是为了最大限度地发挥家庭在教育子女上的作用，共商对子女教育。

由于时间关系，今天的家长会不可能涉及很多问题，我想就以下几个方面，与各位进行汇报与交流：

（一）本次月考考试成绩情况分析。

因为刚从小学升入初中，前期许多学生还在逐步适应初中的学习生活，小学和初中课程数量、难度上都有很大的差异，学习时间上比紧张，节奏快，有的学生适应的快，有的相对慢些，所以从成绩上反映和小学也有很大的不同。

1、本次月考中成绩位列班级、年级前列的有：***、***、***、***。

2具体学科分析：语数英成绩相对正常发挥，因为学科特点和试卷难度的原因，成绩有高有低，但基本能看出平时用功和学习水平层次。政史地生学科分数过低，有客观因素也有主观原因，学生课堂学习效率有待提高。

3、具体到每个人的成绩，会后可单独交流。

（二）七年级现阶段出现的问题。

现在初中的学习才开始，对于部分学生来说这是一个转折点，是一个分水岭，一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状，部分学生出现掉队现象，许多学生出现了两极分化。

从孩子这方面来讲，进入七年级以后，他们面对的主要困难有以下几点：

1、课程难度增大，容量增多，从小学时只关注语文、数学两门课，到现在初一学生的开设的学科数量达到了十几门之多，参与中考的也有8门课之多。学业负担相对增加，因此日常的学习节奏和时间越来越紧张，如果孩子的表现相反的话，那就证明孩子出了问题。

2、社会电子产品的普及，学生沉迷于手机、电脑、电视、游戏机，有了依赖，上瘾。

3、随着年龄的增长和对学校的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从（特别是对部分家长），而是有了自己的主张和见解，不少学生出现了反叛意识增强，总想摆脱周围人的说教对很多事有自己的想法，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。

4、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异性同学交往的想法，有了早恋现象，如果在这时候我们不能给予孩子正常的关心和帮助，孩子的健康成长必然会偏离正常轨道。

5、后期紧随而来的，是他们适应了初中的学习生活，没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。

6、学生学坏的第一步往往表现在“非常在意自己的衣着打扮”“周末找没有好的学习习惯的同学游玩”“经常找各种理由向家长要钱”“要求家长买手机电脑等”、“喜欢在学习之外的方面攀比”等。

三、针对这些问题学校老师家长怎样配合才能更好的引导解决呢。

有不少家长跟我聊天的时候讲，小孩子平时不怎么听我们的话，就听老师的。这是什么原因呢，这可能教育方法上的问题，有可能是家长过于唠叨，而且内容都差不多，并不真正了解孩子在想什么，需要什么家长说话不得要领，说不到点上，孩子听烦了。在这一点上许多时候也需要我们家长做一些改变。

1、做一个善于沟通的家长。　这个沟通第一指多与学校老师沟通，多来校或来电询问孩子的情况。

第二，也是更重要的，要与你的小孩多沟通，平时要经常沉下心来跟学生谈心，每次放假回家，我们有多少家长做到了跟小孩面对面谈心开玩笑式的谈话交流半小时以上呢,内容不一定全部局限在学习上，也可以是在生活上的，同学之间的一些锁事。只有通过这样的点点滴滴才能真正的了解学生。而每次叮嘱式的单方面的讲，讲的再多有可能等于没讲。沟通非常重要，这不仅在学习上，就算你的小孩成绩比较差，对他的希望不在学习上，这样的事情也是不可少的，通过平时的点滴教育，对他在以后家庭相处、以后为人，都非常重要。

2、做一个积极而仔细耐心的家长。家长在学习上要多关注，你的关注的多少，会影响学生对学习重视程度的多少，我们老师经常性的在班上做关于学习目标上的教育，但在不同的学生身上达成的效果不一样中，如果家长重视的，往往效果要更好。看重结果，更注重过程。比如说你可以和孩子共同拟定一份切实可行的学习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一定学有所成。再比如说你每星期都和孩子说你要达到什么什么目标，要怎么怎么做，与其这样，你还不如深入进去，他做做业时，在边上监督，并不是每个孩子一个人在房间时就一定在学习。看看写作业浮不浮躁，作业态度怎么样，了解近一段时间有没考试过，考得怎么样，一起找找没考好的原因。

3、做一个有原则性的家长，对学习有利的事情，可以鼓励，多支持，对学习无益的、有关原则性的事，要直接性的拒绝。注意放假时间让孩子在家不要随意外出，（这里也顺便提醒一下，平时要注意放假时小孩的人生安全如交通、溺水）。比如说，往年，教八九年级时每学期都会没收了十来个手机，这些手机并不是用来跟父母打电话联系的，而是用来上网，聊天，看小说的，手机里没有卡也可以做到。有些学生在家里要求买电脑，可以说，在初中时期学习上用不上家庭电脑，手机、电脑的诱惑比学习要大得多，有时候学生手上有一个手机，我们上多少节班会课，做多少工作都是白干。一个游戏算不算成功，就在与能不能让你上瘾。

4、做一个有见识、有修养的家长。例如，当着孩子的面，有的家长喜欢背后论他人长短，这是一种可怕的现象。一旦孩子犯了错，家长应该做到决不护短；不要武断与粗暴。 要正面积极地教育和引导孩子，再和老师商议解决问题的良好办法。要积极地和老师配合，最终达到孩子不仅改正了错误，思想认识还有了新的提高。

初中阶段是孩子成长波动较大的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐心，和学校一起配合，共同努力，让这个阶段的孩子都能健康快乐的成长，都能逐步走向优秀。

要教育好一个孩子并不是一项简单的工作，它牵涉到社会、学校和家庭多个方面。如果家长能配合学校的工作，双管齐下，我想这样的教育效果会好很多。罗罗嗦嗦讲了这么多，耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。今后我会继续我的教学宗旨，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。

篇(7)

分道扬镳，她对儿子说你要超过爸爸

1995年，李小明只有4岁。一天，爸爸问他愿意跟谁过，他就懵懵懂懂地意识到，自己不可能像其他孩子那样拥有健全的家了。

李小明的父亲名叫李之龙，他在上世纪80年代末和妻子张英一起白手起家，办了一家化工厂。短短几年时间，他就成了金坛市小有名气的富人。像很多有钱人那样，他不甘寂寞，很快找到比妻子更年轻、更漂亮的女人。张英也像其他女人那样哭过闹过，可是都无济于事，只好含泪和李之龙离婚。

离婚后，张英把全部希望都寄托在儿子身上。她经常对儿子说：“现在妈妈除了你，什么都没有了。你要给妈妈争口气，好好念书，将来比你爸爸更加有出息。”

李小明已经上小学了。张英明显感觉到儿子的性格有些孤僻：在班里，他很少跟同学说话，回到家后也不到邻居家玩耍。不过，他的成绩很好，这让张英很欣慰。

李之龙重新组建家庭后觉得愧对妻子，曾表示愿意在经济上给予适当帮助。张英却一口回绝道：“没有你，我和儿子照样可以过得很好。厂子是你办起来的，我不抢你的功劳，也不要你的钱。”这天，她又把上小学二年级的儿子叫到跟前叮嘱：“你一定要超过爸爸，不能让妈妈失望啊！”李小明似懂非懂地点点头。他虽然没有完全领会妈妈的意思，但听懂了他从此以后必须把爸爸当作比赛对手，只有跑在爸爸前面，才能舒展妈妈紧皱的眉头……

在二年级的一次单元测验中，李小明考出全班第一的好成绩。他高高兴兴地往家走，却被一个同学拦住去路：“你这次肯定是抄的。我爸爸说了，像你爸爸那样的人，根本养不出好儿子！”李小明被说得泪水在眼眶里直打转：“我没有抄！我没有抄！我爸爸是好人。”

回到家里，李小明径直往楼上自己的房间冲去。张英跟在儿子后面，追问他发生了什么事情。李小明哽咽道：“妈妈，他们说我爸爸不是好人……”张英的心猛地像被人狠狠扎了一下，她沉默了好长一段时间才说：“他们没有说错。你爸爸的确是不负责任的人，而不负责任的人就不是好人。你要让你爸爸知道，你是多么优秀的孩子，放弃我们母子是他一生中犯下的最大错误……”

张英的话推倒了李之龙在儿子心中的好形象。李小明不得不承认这样的现实：自己是被爸爸抛弃的孩子。每次走在大街小巷，看见别的孩子牵着爸爸妈妈的手，他都会不由自主地想起自己的爸爸。尽管他恨爸爸，恨爸爸离开他们母子俩，但是在内心深处，他仍然渴望能天天和爸爸在一起……

不堪重负：那是妈妈流不完的眼泪

张英暗暗发誓：再苦再累也要把儿子培养成人！

离婚伊始，张英打算做生意，却没有启动资金。但她不向前夫开口，也不向娘家人求助，而是从小买卖做起，独自去外地批发一些小商品回来沿街叫卖，每天风里来雨里去。她的小生意总是不好不坏，忙死忙活也挣不了多少钱。虽然挣不到多少钱，但张英对生活的热情丝毫不减。那是因为有儿子，儿子就像她心中的一盏灯，让她看到了前路的光明，看到了无限美好的未来。

让张英措手不及的是，1999年10月的一天，她心中的灯突然黯淡下来。

这一天，学校的老师让李小明带信给他的母亲，请他母亲去学校一趟。张英问儿子发生了什么事，儿子支吾了半天才吐出实情：“我的成绩不好。”

成绩不好？儿子的成绩不是一直挺好的吗？张英急了，匆匆赶去学校。老师告诉她：“李小明这次考试很不理想。他上课时老是不能集中精神。”张英问：“我儿子这次考试成绩在班里能排到前几名？”“中上等吧。”老师不无遗憾地说。听了老师的话，张英的心一点一点地往下沉。这段时间由于生意特别忙，她对儿子管得比以前少了，没想到儿子的成绩就滑坡了。

张英回到家里，让儿子老老实实地坦白为什么上课不能集中精神。李小明说，他没有不集中精神，这次考得不好纯属偶然，下次一定考好。张英却认为儿子是在敷衍她，一点儿也不体恤她的苦心。想到这些，她的泪水便像断了线的珠子，一颗接一颗地滚落下来。她背过身想擦掉眼泪，却怎么也擦不完。由于一时情难自禁，她伏在桌子上不停地抽泣。

张英的样子把儿子吓坏了。在李小明的记忆里，妈妈一直是很坚强的，即使是当年和爸爸离婚，她也只当着他的面哭过一次。他知道这次自己伤透了妈妈的心。忽然，自卑的潮水淹没了他――原来，自己是很不受欢迎的人，爸爸不要他，妈妈责备他，连老师也不像以前那样关心他了……

李小明曾经想劝妈妈不要哭，但没有勇气。他只是呆呆地站在那儿，不知所措地看着妈妈耸动肩膀。

张英足足哭了半小时，后来发现儿子还站在她的身旁，才止住了哭声。

从那以后，张英的脸上再也难见笑容。李小明也不敢像以前那样跟妈妈亲近了，在他眼里，张英作为妈妈的角色已经淡化，她更像体育教练，而且是十分严厉的体育教练。

张英替儿子制定了一整套学习计划：每天必须做多少课外作业，双休日必须看多少课外书，早上朗读时间不得少于多少分钟，每天看电视不得超过多少分钟……

李小明认为，妈妈的这份学习计划挤占了应该属于他的自由时间，剥夺了他童年的快乐。他对学习越来越没兴趣了。

张英可谓在儿子身上煞费苦心：为了让儿子安心学习，她宁愿晚上不看电视；为了哄儿子做作业，她把自己省吃俭用省下来的钱全部花在儿子身上，或买营养品，或买学习用品，或买高档皮鞋、皮衣……然而，不论她如何努力，儿子的成绩总是不见好转。久而久之，李小明不仅不再是妈妈的骄傲，而且成了妈妈的一块心病。

转眼李小明快小学毕业了，他的成绩已经由中上等滑到中下等。张英心里很着急，却一点儿也使不上劲。实在伤心的时候，她就躲在房间里偷偷流泪。

母亲红红的眼眶、无助的眼神，犹如鞭子似的抽打着李小明的身心。他真的很希望妈妈痛痛快快地打他一顿，这样，他的心里也许会好受一些。每次走在放学的路上，他都在心里默默祈祷：但愿妈妈今天的生意做得特别红火。他想，妈妈要是有好心情，他回到家就不用面对妈妈悲伤、绝望的眼睛了。但是，即使妈妈的生意做得再好，她的眼泪也永远流不完。李小明开始害怕回家了。

初一下学期的一个阴雨天，李小明终于离家出走。临走前，他拿走了妈妈的1000元。他跑到常州，进入一家网吧，在网上和网友聊得很开心。网吧老板对他很热情，这让他觉得网吧才是他的家。

李小明在常州总共呆了九天，直到把钱花光了才想起妈妈――那个在家里因为他出走而哭肿了眼睛的妈妈。他给妈妈打了个电话。张英一听到儿子的声音，又哭起来。这一次，她的哭声没有令儿子反感，李小明甚至有点想哭了。

李小明终于回到了家里，妈妈和他进行了一次艰难的谈话。

“跟妈妈说实话，你为什么要逃学？为什么不回家？”

“我觉得上学没劲，回家也没劲。我上学就是为了让你高兴，要不，我早就不上学了。”

儿子的话像重重的木棒狠狠砸在张英的头上，把她砸得晕头转向。张英弄不明白：四年前那个好学上进、成绩优秀的儿子，怎么眨眼间就不见了？这到底是怎么回事？她抓住儿子的手，捏捏他的胳膊，又摸摸他的头，再拍拍他的脊背，然后喃喃自语：“是我的儿子，是我的儿子……”说着说着，“哇”的一声大哭不已。这是她第一次当着儿子的面毫不掩饰地放声痛哭。

李小明知道，只要回到家里，就无法躲避妈妈的哭声。他更知道，没有钱在外面是活不下去的，他必须学会跟妈妈在一起生活。于是他壮着胆子劝妈妈：“妈，求你以后别在我面前哭。我以后一定改掉坏毛病，一定好好学习，一定给你长脸。”

张英愣愣地看着儿子，心里说不出是什么滋味。不过有一点她能确定：儿子既然肯对她说心里话，说明儿子还信任她，只要有这份信任，她就还有希望。她又想，既然儿子烦她哭，那么，以后她就不哭。

请暴打我，我再也不想听妈妈的叹气声

2003年后，张英改做水果生意，生意渐渐有了起色，家里的经济状况得到很大改善。但是，她紧锁的眉头并没有舒展开来，因为儿子在学习上遇到了难题。

念初一下半学期时，李小明的个子已长到近1.70米，他坐姿不正确，加上爱玩电脑，得了腰椎间盘突出症。由于成绩跟不上，他不得不留级。

儿子留级，让要强的张英感到很没面子。她曾对一个生意上的伙伴说：“儿子不给我长脸，我挣得再多钱也没意思。”在潜意识里，她一直在和前夫较劲，在生意方面较劲，在培养儿子方面也较劲，而事实证明她输了！她无法掩饰内心的失望和愁苦，在家里，不管干什么事，做饭也罢，洗衣服也罢，看电视也罢，只要一想到儿子，她就止不住发出长长的叹气声。李小明觉得，无论躲在家里的哪个角落，都能听到妈妈永无休止的叹气声，家里的空气变得一天比一天沉闷。

李小明再也无心向学。他知道自己很让妈妈失望，他也不想这样，可他就是提不起学习兴趣。妈妈的叹气声让他感到无比压抑。他甚至觉得妈妈叹气比杀了他还难受。可是，他不知道怎样才能改变妈妈。他所能做的就是在妈妈的千叮咛万嘱咐中去学校，然后坐在课桌旁，然后下课，然后回家……

有一次，大约是中秋节，张英做了好多很对儿子胃口的菜。李小明正吃得高兴，抬头却发现妈妈一直没有动筷子，便问妈妈为什么不吃饭。张英不说话，转过头长长叹了一口气。李小明顿时觉得胃口全没了。后来妈妈不停地给他夹菜，他也吃不下去。他忽然觉得那不过是妈妈给他的恩赐，根本不是对他的爱。他真想大声地对妈妈说：你以后别叹气好不好！可是他忍住没喊出来。他好不容易才陪妈妈吃完这顿团圆饭，放下筷子就回到自己的房间，用被子蒙住头，在被子里使劲地吼了几声。他希望这样可以让自己好受些。

掀开被子后，李小明觉得心里还是憋闷得慌，但不知道该对谁发泄。他在房间里转了一圈又一圈，想让自己平静下来。最后，他终于想出了一个办法：找来一张白纸，用毛笔在上面写一个大大的“忍”字，把它贴到墙上。他告诫自己：以后不管妈妈如何在自己面前哭泣、叹气，我都要忍住！

上初二时，李小明的个子已经长到1.76米。如果不上网，他喜欢打篮球。有一天放学后，他和几个同学在操场上打篮球，一直玩到天黑才发现自己忘了时间，他连忙往家赶。

回到家里，妈妈问他为什么这么晚才回到家。他气喘吁吁地说：“和同学打篮球。”

“不是去上网？”张英不信任地看着儿子，又长长地叹了一口气，“你怎么老是长不大呢？怎么老是把我的话当耳边风呢？”说着，眼泪又流了下来。

李小明再也受不了了，他突然有一股冲动，希望妈妈真真实实地打他一顿，最好把他打死算了，省得他每天都要看妈妈那张哭歪歪的脸。为了点燃妈妈的怒火，他故意说：“我就是不想长大。我就是去上网。你能把我怎么样？”

这是儿子对自己说的话吗？悲伤、愤怒、失望如潮水般涌向张英。张英再也控制不住自己，抄起一根钢管朝儿子身上打去。

“我就去上网，就去……”李小明希望妈妈将他打得更狠一些，他觉得这样才解恨。

张英终于意识到自己太过分了，她扔掉钢管，一把抱住儿子，心疼得全身颤抖。

李小明任由妈妈抱着，却感觉不到一点温暖，反而觉得很冷，是那种透彻灵魂的冷。

由于留了一级，李小明升上初二后成绩稍微稳定了一些。但班里的同学见他是留级生，都不太愿意和他说话。李小明也不主动和别人交流。本来话就不多的他，在同学眼里更成了怪人。

李小明给自己取了个网名，叫“孤独人”。他希望在网上能遇到跟他一样孤独的人，希望对方能把他当朋友。但是，妈妈不让他再去网吧，他只好每天一放学就回家。在家的时候，他一定是自个儿躲在房间里不出来。

刚升入初二时，李小明还能坚持自己完成作业，后来课程越来越难，他就无法独立完成作业了，只好每天早晨回学校抄袭同学的作业。这样一来，到了考试，他看见考卷就心慌，考试成绩经常很不理想，排名总是让他感到自卑和恐惧。他知道，就算他回家不把成绩告诉妈妈，负责任的班主任也会打电话通知他母亲的，会让他母亲在家督促他学习。

无可避免的考试，成了李小明心里最重的负担。李小明有时候真想完全放弃学习，可是一想到房间里的“忍”字，想到妈妈这么多年来为他吃的苦，他又坚持下去了。

一天晚上，李小明走过妈妈的房间，从门缝朝里面张望，惊讶地发现妈妈并没有坐在床上看电视，而是坐在地上发呆，默默地流眼泪。他觉得自己的心像被电击中一般难受，泪水不由自主地流下来。他有点恨母亲，也有点恨自己。

李小明也许没有意识到，正是这种越积越深的恨，最终毁了妈妈，毁了他，也毁了这个家。

疯狂弑母，谁让无知少年灭绝人性

2005年5月13日，星期五，由于没有交政治课家庭作业，老师让李小明带信回家给妈妈，让他妈妈到学校去找老师。李小明当然能估计到接下来会发生什么，如果实话对妈妈说，妈妈一定会很伤心。他并不怕妈妈骂和打，只是不想看见妈妈伤心的样子。所以，他决定把这件事隐瞒下来。

星期六过去了。星期天也过去。李小明忐忑不安地打发着这个双休日，期盼时间过得慢一点，最好永远不要到星期一，永远见不到政治老师。然而，星期一还是到来了。

2005年5月16日清晨，李小明从睡梦中睁开眼睛，想到的第一件事就是：想个法子，既不告诉妈妈，也能对政治老师有个交代。他想了很多种办法，却没有一种办法是可行的。昨天夜里他做了一宿噩梦，梦见妈妈在他的床前痛哭，还用细细的铁丝打他。

怎么办？怎么办？天亮了，太阳升出几丈高了，时钟已经指向6点了……李小明不停地在房间里踱步。突然，他听到妈妈喊他，让他去拿零钱上街买早点。

李小明的心止不住一阵狂跳，因为他的脑子里猛地冒出了一个吓人的恶念――杀掉妈妈！他觉得自己被无比压抑的环境包围着：学校里，老师不停地布置作业、不停地安排考试，他不想去学校；家里，妈妈没完没了地抱怨、没完没了地哭泣和叹气，这比打他更让他受不了，他也不想呆在家里。那一瞬间，他认定只有杀了妈妈才能突出重围，才能自由、畅快地呼吸。所以，他拿起一把榔头走进妈妈的房间。

张英侧身朝里躺在床上，丝毫没有发现儿子的异常。

李小明举起手，榔头停在半空中。他全身哆嗦，两腿发软，下不了手。这时，张英翻过身来。李小明大吃一惊，再不下手就来不及了！他闭上眼睛，举起榔头胡乱朝妈妈的头上砸去……