档案文化论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇档案文化论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

馆藏档案能够相对集中地体现一个地区各种不同的文化，而这些文化是一个民族的根，一个民族的魄，其力量深深熔铸在一个民族的生命力、创造力和凝聚力上，影响着民族的发展道路和前进方向。通过档案折射出的文化内涵，可以使社会各个阶层形成共同的价值观念和思想观念，增强社会各个阶层的归属感、认同感，进而增强民族的凝聚力，为经济和政治的发展提供强大的精神动力。历史是面镜子，档案是历史的真实记载，保存档案的目的在于借鉴和利用。在档案中寻找昨天的故事，可以彰显档案文化的活力，用文化的力量推动经济社会的发展。要了解馆藏档案，在档案中挖掘文化宝藏。一是“摸家底”。掌握档案的数量、门类、主要内容、保存形式、数字化开展情况等。二是经常翻阅档案。定期组织人员“蹲到”档案库房中，浏览档案，并记录档案的主要内容。对档案珍品，应做到“烂熟于心”，对普通档案，应做到“心中有数”。三是找素材。在翻阅档案的过程中，找出证明历史的有力证据，发现适合开发利用的档案素材。四是编研精品。及时将有故事的档案材料进行二次加工，或整理成册，或制作成专题片，投入社会，唤醒人们对档案文化的热情。

二、依靠媒体，为档案文化造势

1．加强沟通联系，利用媒体宣传档案文化。与电台、电视台建立合作关系，提供档案材料，开发电视专题片，宣传档案文化；与报纸、杂志建立联系，通过设置档案专栏、发表档案类文章等方式，扩大档案影响面；定期邀请媒体单位参观档案展览和档案馆，适时与媒体沟通工作情况，提高媒体对档案的关注度；将档案做成广告、展板等形式，放在人行道两侧、社区宣传栏、楼内墙壁上等醒目位置，邀请媒体进行宣传报道。

2．发挥网络优势，引领群众关注档案文化。一是不断加强档案信息网站建设，建立目录数据库、全文数据库和电子文件中心，实现网上档案查询。二是在网上申请专门的讨论社区，设置不同类别的档案话题，客户端可以进行匿名评论。三是将档案材料挂到大型网站上，也可以挂在博客、空间、微博、微信上，或通过QQ、跟贴、评论等形式，引导群众由关注档案反映的事件开始，进而关注档案工作。

3．正确引导舆论，促进媒体发挥应有作用。在网上对欲发表的评论进行审查，并及时组织人员发表正面言论。召开新闻会，发表官方观点，正确引导舆论。向社会推荐馆藏档案资料，发放宣传册，组织赠书、送书活动。大力推进档案的利用、咨询，开展历史讲座等，让百姓通过文字的、实物的资料了解城市的发展、历史的变迁。

三、紧跟热点，用文化传递正能量

要发挥档案的作用，就要紧跟社会热点，以百姓关心的人物或事件为突破口，传播带有正能量的文化，真正使百姓品味到生活的“幸福感”。通过下基层、察民情、听民意，可以了解到老百姓最关心的就是社会保障、婚姻、学籍、教育、卫生医疗、食品药品等。这些内容，在档案中都有体现，又都离不开文化问题。如果没了文化，即使百姓有再好的福利条件，也不一定能感受到“幸福”，相反，也许会造成各种关系的紧张甚至会影响社会稳定。紧跟热点，传递正能量的档案文化，可以让人们的心态更加阳光，让社会更加和谐，让生活更加“幸福”。一要形成档案文化品牌。加强高品味档案文化信息的传播，努力形成一批体现时代精神、口味高雅的文化品牌，形成积极向上的思想主流。二要实现档案的知识管理。如果档案的实体管理和信息管理还只是简单的“搬运工”式的管理，那么知识管理则涉及资源的整合和利用，可以为档案文化传递正能量打下坚实基础。三要完善民生档案体系。档案部门应该充分利用资源优势，以时事热点为线索，建立制度保障，健全机制，加大人财物的投入，从而充分完善民生档案体系。四是突出档案文化特色。强调吉味文化，通过建立文化长廊、搞档案展览、制作档案墙报等形式，突出具有吉林特色的档案文化，营造浓厚的档案文化氛围。

四、总结

篇(2)

一、对非物质文化遗产的解读

根据联合国教科文组织通过的《保护非物质文化遗产公约》中的定义，“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。它包括口头传统和表述，表演艺术，社会风俗、礼仪、节庆，有关自然界和宇宙的知识和实践，传统的手工艺技能等。非物质文化遗产由人类以口头或动作方式相传，具有非物质性或无形性、活态性或动态性、传承性或延续性等特点，被誉为历史文化的“活化石”、“民族记忆的背影”。

二、档案馆保存非物质文化遗产全面记录历史

一般来讲，地方档案馆保存着大量的具有地方民族特色的、记载着非物质文化遗产信息的档案资料，特别是某些少数民族地区，尚保存着诸多完好的非物质文化信息。

很多特殊载体的档案，如剪纸、刺绣、皮影、面塑、纸扎、布贴、香包、印染等等，都与非物质文化遗产有关。由此看来，非物质文化遗产与档案有着千丝万缕的关联。随着社会的发展与进步，档案馆的文化功能日益凸现。档案馆在保存历史史料的同时，辅之保存非物质文化遗产等相关的文化信息，不仅是对馆藏的丰富与发展，而且也是对历史文化遗产的保护和继承，进而实现对历史的全面记录。

三、档案馆参与非物质文化遗产保护的途径

1、为申遗提供全面、完整的相关资料和鉴定凭证。第一，档案馆可利用馆藏为非物质文化遗产的申报调出第一手材料，为项目的申报提供大量翔实有力的佐证。第二，由于非物质文化遗产具有无形性、动态性、传承性的特点，非物质文化遗产会随着时空的变化而改变。在申遗中，就可能出现大量无考证的记录，档案馆馆藏档案的原始记录就可为申报材料提供真实性鉴定。

2、建立、保存申遗过程中形成的档案。在非物质文化遗产的申报过程中，从申报材料的填报、鉴定、审批到确定等一系列活动将产生大量的档案材料。对这些材料的收集整理、保管保护便是档案馆参与非物质文化遗产保护的重要工作内容。该类档案的主体是非物质文化遗产本身和申报过程中形成的材料，包括非物质文化遗产的详细情况，如存在地域、历史、具体内容和表现形式、现状、价值、濒危程度等方面以及申报过程的详细记录，使调阅者通过档案就能大概领略到非物质文化遗产的全貌和申报的全过程。

3、对传承人进行立档保护。主要是对传承人的各项信息进行登记保护，比如姓名、性别、年龄、民族、文化程度、工作单位、职务、作品以及与作品有关的人文知识、自然知识等背景资料。这些档案的建立和保存将为未来的研究和传承提供极大的方便和依据。

篇(3)

1.1育人与教化功能

校园文化最为根本的功能就是育人教化功能，高等学校教育的主要活动就是让学生“身份文化”特殊化。身份是社会归属中比较重要的一部分，校园文化把学校的价值观作为核心，通过举办一些生动有趣的校园文化活动，构造出特殊的教育教学环境，在潜移默化中影响着学生、感染着学生、熏陶着学生，教育大学生始终把高校的精神和威望印刻在心里和身上。

1.2导向功能

导向功能则指的是高校校园文化可以通过利用自身各种文化要素集中、一致的作用，引领高校大学生主动去接受一些价值观和行为准则，让他们朝着当今社会所期望的方向去发展。优良的校园文化通过将多元化的社会文化去粗取精、去伪存真的挑选，将其转变为高校大学生所追求高尚品质和健全人格的潜在动力，引导大学生走到正确的方向上去。

1.3激励功能

这通常是很容易被忽视的一个功能，大学师生作为高校校园文化建设的主体，积极广泛地参与校园文化的建设的表现，不仅仅是校园文化建设的重要标志，同时也是校园文化建设水平在不断提高的具体表现。优秀的校园文化对师生的强烈欲望能够起到一个很好的激励作用，激发师生们内心的荣誉感和责任感，让每个人都能最大程度上发挥出自身的潜能，在学习和工作中取得更优秀的成绩。

1.4陶冶功能

陶冶功能不难理解，指的就是良好的高校校园文化能够很好的陶冶学生的情操，净化学生的心灵，培养学生养成高尚的道德品质和行为习惯。高校在教育大学生时，不能强行将校园文化灌输给大学生，而是通过寓教于生动形象的情境中，通过有形的和无形的多种环境因素的综合应用，在潜移默化中陶冶人的情操、感染人的情绪、美化人的心灵，从而达到最终塑造理想人格的目的。

2高校档案在校园文化建设中的作用

2.1高校档案凝聚的校园风气是校园精神文化的基础

高校在自我发展中具有良好的校园文化风气，是将全校师生凝聚在一起的凝聚力和向心力，集中地反映了高校全体师生员工的价值观和人生观。这种价值观在高校的档案中较为集中的体现，不仅是高校精神文明的重要产物，还是全体师生员工的精神支柱。并且随着时间的推移，凝聚着高校不同历史时期的精神文化的发展过程，不论是教育学方面的档案，还是生活方面的档案，在各大高校的管理中，都能够很好地集中体现出高校精神文化内涵的所在。高校在组建校园文化建设的同时，应当充分发挥出校园档案在校园文化中的基础性作用，为了能够更好地培养好师生建立合理正确的世界观和人生价值观，应当与时俱进地建设校园现代精神文化，以此来为高校树立起良好的学校风气，为高校建立令人肃然起敬的公众社会形象。

2.2高校档案记录的光荣历史，是校园育人文化的重要典范

高校的档案始建于高校的组建，蕴含了诸多的历史文献，是记录高校历史的宝贵财富。诸如许多著名的政治学家、教育学家、书法家、科学家、艺术家为高校题词、访问的历史记录，还有高校在以往发展中所获得荣誉奖品和称号等等。这些历史痕迹全面真实地记录在了高校的档案之中，具有一定历史生动性、真实性、直观性的特点。高校在组建初期都是拿这些历史记录作为教育的范本，这些高校的档案为高校在校园文化建设提供了丰富有力的参考资料。这些资料具有很强的感染力和说服力，能够有效地推动高校不断地向更高的层次发展。高校通常就近取材，把校园档案中的光荣历史和记录拿出来，作为重要的教育典范，在丰富校园文化建设内容的同时，还能够为全校师生员工建立浓厚的文化氛围提供有力的基础，这样还能够大大地加强师生之间的凝聚力和亲和力。

2.3高校档案的研究成果是校园学术文化的指南

高校档案由教育和科学研究这两个重要部分组成。先就教育的角度而言，教育方面的档案记录了高校教育教学质量的重要目标，是提高教育质量，提升教育水平的重要参考资料。而从科学研究的角度而言，科学研究方面的档案也记录了历年师生在高校中进行科学研究的技术成果，这些成果包括师生所创造的优秀科研作品和在科研过程中的经验，当然，其中还有一些失败的例子和宝贵的经验。这些档案中记录的丰富科研资料和知识宝库为科研人员教学和进行科学研究工作起到了指导性和关键性的作用。另外，高校在构建或是举办校园学术文化活动的同时，为了培养良好的高校学术氛围，与高校档案中原有的参考成果密不可分的，只有这样，才能够激发学生对科学研究活动的兴趣，调动起科学研究人员的积极性和创造性，科学研究人员在进行科学研究时可以充分利用高校档案中的基础科学理论来指导科研活动，为成功完成科学研究打下坚实的基础。

2.4高校档案丰富的管理经验是校园制度文化的财富

高校档案作为教育文化的有效支点，是校园文化建设的基础所在，在建设校园文化的同时还需要严格的规章制度来进行约束。高校会利用高校档案里的资料来对学生进行有意识和针对性的教育，里面记载了教师们严谨的教学作风，建立监督机制评判高校严明的工作作风，全方面提升了学生的综合素质，进一步满足了高校教育育人的发展需要。与此同时，较为良好的校园文化通过一定的物质文化和精神文化进行制度性的规范和约束，由此形成科学又合理的教育教学和育人的管理体系，进而能够更好地培养大学生的意识、情感、精神品质和性格，方便规范校园里的各种秩序，营造出和谐统一的校园文化生活。

3加强校园文化建设的策略

加强大学校园文化建设是增强学校综合竞争力的核心内容，同时也是推动高校持续发展的必然要求。一所高校，如果没有健康向上的校园精神和一定的文化氛围，将会很难立足于竞争激烈的高校之林。对照一下当代新时期高校校园文化建设中面临的问题和挑战，应该静下心来冷静思考，采取积极的方式去应对，努力开创高校校园文化建设新的局面。

3.1把校园文化建设纳入高校发展的总体规划，并作为重点予以特别重视

校园文化建设不是一朝一夕就可以轻松完成的，需要通过长期的努力，才能达到一定的成效，就目前而言，高校校园文化建设还只是偏重于怎么去丰富学生的业余生活，很少有学校会把此类文化活动纳入到高校长期的规划中去，这必然会使得校园文化建设缺乏系统性以及长远的眼光，这样就会削弱校园文化在高校完成其培养目标过程中所应起到的作用，而且也会使得校园文化不能够形成与学校特色相一致的特征。高校应当重视校园文化对发展学校和培养人才起到的重要作用，只有真正予以重视了，将其纳入学校发展的总规划，使得校园文化建设作为学校发展的重要内容，才能够把学校的建设搞好。

3.2提高认识，全员共建

长久以来，人们在一定程度上，总是把校园文化建设看作是校团委部门、学生会等行政机构和学生自己的事情，却很少有人会把教师或者其他部门联系在一起，这样就把校园文化建设中的一个生力军给忽略了。高校在建设校园文化时必须建立校园文化的共建意识，充分调动起全校上下共同建设校园文化的积极性，充分利用学生的主体作用，教师的表率作用，领导还应该起到带头的作用，这样才能够营造出良好的校园文化氛围，提高大家的认识，形成大家共建校园文化的局面。

3.3在物质文化中突出精神文化建设

建设的基础是物质和制度文化，同时，物质和制度文化也是精神建设的载体。但是精神文化建设却是作为高校文化建设的核心和灵魂存在。正如清华大学原校长梅贻琦说过：“大学，大师也，非大楼也”。所以说高校只能真正突出其精神文化建设，特别是大学精神的重塑，才能够在留住大师的前提下培养真正的大师。

3.4坦然面对多元文化，不断强化主流文化意识，注重借鉴非主流文化

多元化的文化既是一种必然，也是一种必要。伴随着全球化推进的脚步，不同区域的国家和民族的文化交流必然会增多，同一时间出现诸多不同文化是人们必须要去面对的局面。但是，创建校园和谐文化、提倡和促进多元文化融合共生的前提是社会主义主流核心文化的核心不能丢失。有了这一前提的情况下，还要注重借鉴西方文化中合理的成分，强调文化的兼容性建设。总的来说，校园文化建设要具有世界性的眼光和极为广阔的胸怀，并对世界上诸多先进的文明成果进行认真探讨和积极借鉴。

3.5强化校风建设，培育良好的教风和校风

要想把校园文化建设做好，做踏实，就要学会大力倡导认真学习、勤奋学习的良好学习风气。通过加强和完善大学生的行为规范，狠抓学风考风和考试纪律，严格管教，为大学生营造良好的学习氛围，引领大学生自觉地将学习和社会对人才的要求这两方面结合起来，以及与学校培养人才的目标结合起来。在课堂教学和社会实践等活动中，引导大学生努力形成勤勉学习、积极向上、勇于创新的优良学风。此外，通过加强师德建设和学术道德教育，宣传师德建设先进典型，将教师对学生的影响力发挥到极致，引导广大教师建立正确的教育观、质量观和人才观，大力倡导建设爱岗敬业，为人师表、严谨笃学、与时俱进的优良教风。

4结束语

篇(4)

具有近2400年历史的辽阳是我国东北地区最早出现的城市，也是一座有着丰富历史文化遗产的城市，目前记录在案的历代文物遗址700余处，已列入各级文物保护单位的71处，列入名录的各级各类非物质文化遗产29项。辽阳历史文化遗产是历史的记忆与再现，是祖先留给我们的一笔珍贵遗产。这笔遗产具有独创性、不可再生性和不可替代性。毫无疑问，保护好辽阳的历史文化遗产，使之流传后世，是历史赋予我们的一项义不容辞的责任。然而，由于战争、自然灾害、人为因素、时间的流逝等自然和人为的原因，使辽阳的历史文化资源在各种风刀雨剑下遭到了巨大的创伤。像很多不可再生资源一样消逝在时光的暗处，不可复现了。至民国初年，辽阳古城明清时期的城墙和护城河等防御体系保存基本完好，城内官署衙门、民居院落、商业店铺、宗教寺院、娱乐场所等建筑一应俱全、体系完备，形成了具有自身特色的城市风貌。然而，解放后至“”时期，在特定的历史环境下，由于城市建设的需要，城墙被拆毁，大批年久失修的古建筑被拆扒新建，使古城历史风貌受到严重破坏。其一，辽阳历史文化底蕴厚重，但一些极其珍贵的文物古迹多数已不完整，历史街区荡然无存，市内现存古建筑文物保护单位不足十处，已成为城市现代建筑中的“孤岛”，古城历史风貌无法再现。其二，辽阳老城区及周边地区地下埋藏着丰富的文物遗存，是历史文化名城建设的潜在资源，但发掘和保护的不够。如近年发现的明城墙西北角楼、滨湖花园辽金遗址、永昌雅居金代货币窖藏等一批重要地下文物，均没有妥善保护和利用。其三，多年来，开发利用历史文化资源的探索没有取得明显成效，将历史文化资源优势转变为辽阳经济社会发展的动力问题至今也没找到有效办法。

二、城建档案在城市历史文化建设中的作用

（一）城建档案中包含着许多历史文化和反映城市自然遗存的信息形体辽阳市城建档案馆保管的J类即名胜古迹园林绿化类档案包括：日伪时期辽阳古建筑介绍、东京城天佑门、1966年以前全市树木统计台帐、清朝翰林王尔烈故居修复工程、辽阳白塔、白塔公园单位工程等在内的各种图文、影像、数字资料，默默地记录了不同时期城市的建设改造，以及近年来市政重点工程的每一个细节的点点滴滴。都充分鉴证了城市的成长历程。

（二）信息化的全面开展使城建档案在城市历史文化建设中的作用更加有效和直观许多城建档案馆对此进行了探索，主要是以城市历史发展为脉络，抢救性地收集反映城市发展并具有永久保存价值的文字、照片、录像和实物等档案资料，整合相关部门已有的档案信息资源，利用数字化手段，建立相应的数据库、重要历史档案的全文数据库、专题数据库，构建集文字、图片、视频等多媒体技术于一体，全面反映城市风貌的城建档案信息资源系统。同时，声像档案工作的有效开展使内容图文并茂，呈现更加直观，而且在保护和存储方面更具专业性。通过配备满足档案存放需要的装具和控制温湿度的设备仪器，消防安全防范设施，能够应用新技术、新手段，对档案进行必要的复制和修复，尽可能延长档案的寿命，有效地保证了信息的安全性、完整性和准确性。

（三）城建档案是城市历史文化建设的重要组成部分，具有整合资源、传承历史、服务未来的作用对城市的历史文化进行再现和传播也是城建档案工作的重点之一。通过对有形、无形的历史文化客体资源的挖掘整理，结合馆藏进行编研，开发系列文化产品，整合信息，形成公共服务信息，为城市未来的社会、经济、文化发展和需求服务，并制定出科学合理性标准，开展城市记忆的资源建设。近年来，辽阳市城建档案馆在搜索整理城市历史信息的工作中，注重挖掘和研究古建筑，先后编写并拍摄一系列编研材料及声像专题片。如《辽阳古建筑轶闻》、《馆藏辽阳老照片图集》、《辽阳的桥》、《清水绕古城》、《历史的回眸之古建筑篇》等一系列具有地域特色文化的作品，这些作品集史料性、观赏性、收藏性于一体，将城市中的地名典故、历史沿革、人文故事、古景遗迹，以图文并茂的形式奉献给读者，成为辽阳市城市文化建设的优秀作品。以2011年编写完成的《馆藏辽阳老照片图集》为例，图集共收录辽阳市老照片108张，时间有远有近，其中大部分拍摄于上个世纪二、三十年代，整部图集以照片图文形式展示了辽阳古城一个多世纪以来的历史变迁。包括辽阳市20世纪初街道巷肆、城门古楼、庙宇教堂以及80年代城市标志性的公共场所等等，并为每幅照片配以文字说明，便于读者更加详细地了解这座古城的发展变化，让记忆在浏览中穿行其间，寻找城市历史的生命线。

三、总结

篇(5)

刘洪记、孙志雨合编。该书是藏学论文资料方面的检索工具书。收录范围为国内发行的各种报刊发表的藏学方面的论文和资料，另外还有部分零散刊于某些文集中的论文，对比较集中的论文集，则采取附录方式体现。个人论文集一般未予收录。收录刊物发行时间：自1872－1995年底的124年间，共有26000余条，涉及报刊近千种次，其中藏文报刊十余种次，另收藏学论文集45种，百余册，港台文章目录近千条。附录为所涉及报刊一览表。由于有时代、时间、地域等不同因素， 故观点也不尽相同，但编者还是保持其原貌，请读者去鉴别判断。共分政治、经 济、历史、人文地理、宗教、文学、艺术、语言文字、文化、教育、体育、风俗 习惯、文物与考古、人物、藏区其他民族、医药卫生、敦煌藏文文书研究、科技 灾异、动态、书评史料目录等20大类。大16开，1480千字，书号ISBN7-80057-30 1-X，定价75.00元。已由中国藏学出版社出版发行。

《中国第一历史档案馆所存和藏事档案目录》 （满、藏文部分）

清朝政府在治理和处理藏事活动中，形成了大量文书档案，其中有不少是藏文档案。中国第一历史档案馆保存的藏文档案有300余件，主要是历世达赖喇嘛、 班禅额尔德尼、大活佛及王公、噶伦土司等的奏书、呈文等文书原件。为了便于藏学工作者及研究单位了解、利用、查询这部分档案史料，中国第一历史档案馆 与中国藏学研究中心合作编译了该《目录》。共辑13334条目，其中满文13040条目，藏文294条目，分别属于内阁、军机处、内务府、宫中朱批和理藩院档等全宗 和类目。该《目录》内容丰富，包括：和藏区发生的重大事件；政教官员任免调补、奖惩抚恤；宗教事务和礼仪活动；地方军政事务；涉外事件等等，为藏学工作者案头必备。大16开，800千字，书号ISBN7-80057-381-8,定价73.50元。已由中国藏学出版社出版发行。

《社会历史藏文档案资料译文集》

该集资料主要是从自治区档案馆馆藏的藏文档案中选择的，另有部分国外藏学家的有关资料。全集内容包括敕封、法旨、封文、诉讼、化缘文、地方政府和寺庙的规章制度、人民抗英斗争等方面。对研究与中央王朝的政治隶属关系和地方与内地的经济文化联系；对于研究的政教合一制度和封建农奴制社会形态等许多方面，具有重要的史料价值。由中国社会科学院民族研究所、自治区档案馆合编。大32开，150千字，书号ISBN7-80057-325-7，定价14.00元。已由中国藏学出版社出版发行。

《田野调查实录》

该书作者都是中国民族研究界年事已高的专家学者，最大的已有87岁，平均年龄为65岁以上，他们多是50年代在大规模民族调查实践中成长起来的民族研究工作者。书中写下了他们在几十年间的民族田野调查中的所见所闻，经历过的甘苦艰险和趣闻逸事等。其中有7篇是藏学家话当年的，也有其他专项调查中穿插着有关或藏区内容的。可读性强，读后给人以启迪、借鉴，令人深思。大32开，473千字，书号ISBN7-80149-195-5，定价34.80元。已由社会科学文献出版社出版发行。

《文化的个性》

作者周炜。该书是一部关于藏族文学艺术的再思考的专著。书中对的古典小说、史诗《格萨尔》、民间文学及戏剧等专业领域，进行了整体的研究，提出“文化的个性”这一论题，做了论析。对文化的宗教背景及氛围 ，地域文化风貌及传统、民间文化源流及其方式，提出了自己独到的见解。大32 开，224千字，书号ISBN7-80057-324-9，定价16.00元。已由中国藏学出版社出版发行。

《道孚语格什扎话研究》

作者多尔吉。该书研究的道孚语是是四川民族走廊语言中十分重要的语言之一。这种语言在语音上有着极为复杂的复辅音系统，在语法上有着十分丰富的形态变化，保留了较多的古藏文特征，是藏缅语历史比较研究的好对象。由于作者是当地人，又有语言学专业的扎实基础，还多次回乡深入调查研究，故资料翔实可靠，内容也很丰富。大32开，240千字，定价15.20元，书号ISBN7-80057-327-3。已由中国藏学出版社出版发行。

《今日》（画册）

主编李国清、大丹增。这是一部装祯精美的画册。画册分政治、经济、科教、文 化、宗教、风光等几部分，对40年来社会的变化、进步和发展的轨迹有着清晰、形象的表述。新的40年历程在人类发展史上是短暂的一瞬，但在地方史上却是重大的、关键的几十年。虽然也有过“左”的时代，但那毕竟过去了，在大踏步地前进。大16开，定价360元，书号ISBN7-80057-396-6。已由中国藏学出版社出版发行。

《布达拉宫秘宝》 （画册藏汉英文合本）

主编刘鸿孝，主摄影卞志武。建于公元6世纪中叶的布达拉宫，位于拉萨市中心的红山上，是现存最大最完整的藏式建筑群之一，1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位，1994年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。作为民族艺术的宝库，宫内藏有大量的艺术珍品画技高超的壁画、别具一格的唐卡、栩栩如生的雕塑、制作精美的金银器皿……，这座古建筑本身的每一个屋檐门坎也都堪称艺术品。该画册将这一切展示在其中。8开，32印张，定价680元，书号IS BN7-80069-139-X。已由中国民族摄影艺术出版社出版发行。

《扎什伦布寺》 （画册藏汉英文合本）

自治区文物局、日喀则扎什伦布寺民管会编，主编彭措朗杰，摄影宗同昌。扎什伦布寺坐落在日喀则市尼玛山南麓，占地面积23万平方米，由佛殿、经堂、 祀殿等组成主建筑群，重楼叠阁，气势磅礴，金顶碧瓦，庄严凝重。为历世班禅驻锡地。1961年被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。该画册展示了寺庙的壁画、珍藏、雕塑、建筑等精美之物。16开,13印张,定价150元，书号ISBN7 -5000-6101-3。已由中国大百科全书出版社出版发行。

1　中国藏学出版社亚运村9704信箱 100101

2　社会科学文献出版社 建国门内大街5号 100732

篇(6)

一、本科毕业论文的质量控制

本科毕业论文工作包括选题、开题、中期检查、撰写、定稿、评阅、答辩和成绩评定等环节[2]。要切实保证本科毕业论文的质量,首先,要制定本科毕业论文的管理制度和操作规范,明确指导老师和学生各自的责任和义务;其次,要切实加强本科毕业论文各个环节的质量管理。

(一)毕业论文指导老师的遴选

本科毕业论文指导工作应选派具有讲师以上职称(含讲师)或具有硕士学位、科研水平较高、思想作风好、工作责任心强的教师担任。指导老师应为人师表、教书育人、严格要求学生,重视对学生独立工作、分析问题、解决问题等能力的培养。

(二)严把选题关

本科毕业论文的选题应符合专业的人才培养目标,课题涉及的知识要符合学生所学理论知识和实践技能训练的实际情况,注重培养学生综合运用知识、应用文献资料、设计与策划、实验操作与计算机应用、创新与写作等能力。同时,选题还应结合我国社会发展、经济和文化建设、生产和科学研究的实际,具有一定的理论意义或实用价值,难度适宜,分量合理,使学生在规定的时间内完成课题研究或取得阶段性研究的成果。

毕业论文选题要坚持一人一题的原则。毕业论文题目由指导老师提出后应交教研室主任和系教学主任审查,对于达不到要求的题目要坚决更换。

在毕业论文的题目确定以后,指导老师要制定指导计划,填写《××学院毕业论文任务书》,对学生各阶段的工作任务提出明确要求。毕业论文任务书经主管系主任审查签字后发给学生。任务书一经审定,不得随意更改,如因特殊情况确需变更,须提出书面报告,说明变更原因,经系主任同意并报教务处备案。

(三)把好开题报告关

毕业论文选题后必须进行开题。学生按照指导老师的要求,在论文题目所涉及的领域内,充分查阅文献,了解研究动态,设计研究方案,填写《××学院本科毕业论文开题报告书》,经指导老师修改后,由院系统一安排开题报告。在开题报告会上,评审小组不仅仅要审查选题的质量,还要审查其研究方案,并提出具体的修改意见。开题报告通过后,方可进入实验研究和论文写作阶段。

(四)加强实验研究和论文写作的指导与检查

在学生进入实验研究和论文写作阶段以后,指导老师要经常检查工作进度和质量,做好答疑和指导工作,对每个学生指导4次以上并填写《××学院本科毕业论文教师指导记录表》,督促学生按《××学院本科毕业论文撰写规范》的要求按时完成毕业论文,对学生的毕业论文,指导老师要修改2稿以上,直至满意为止,以保证毕业论文的质量。

在毕业论文工作过程中,各院系要按要求进行前、中、后三阶段检查。

1.前期:检查指导老师到岗情况,课题进行的必要条件是否具备,安排是否合理,任务书是否下达到每位学生。

2.中期:检查工作进度、教师指导情况及毕业论文工作中存在的困难和问题,采取的措施。

3.后期:检查答辩准备工作。对学生进行答辩资格审查,根据任务书及毕业论文规范要求,检查学生完成的情况,组织对毕业论文文字材料、图表质量、实验数据及软、硬件成果的验收。学生在规定的时间内,按照指导老师的要求和开题报告拟定的方案,完成研究,取得预期成果,完成论文的初稿撰写工作。

(五)把好论文评阅和论文答辩关

在毕业论文定稿后,指导老师评阅并给出恰当的评语和成绩,然后交评阅老师进行评阅。评阅老师不能由本论文的指导老师担任。评阅老师对学生完成课题的情况、论文的质量和价值等进行客观公正的评价,给出具体的评阅意见。评阅老师应按论文评审标准逐项评分,评定论文成绩和等级,并签名负责。凡被评阅老师评定为成绩不合格的毕业论文,必须由论文指导老师小组进行复评,决定是否进行修改或答辩。经评阅老师评阅后,指导老师将全部材料和修改意见反馈给学生,并指导学生进行答辩前的准备。

全日制本科毕业生的毕业论文都必须答辩。各院系成立毕业论文答辩委员会,按专业成立若干答辩小组。毕业论文的答辩以公开方式进行。答辩过程包括学生陈述、答辩小组提问与质疑、学生答辩、答辩小组评分等过程。

各院系根据专业和学科特点及学生论文的实际情况,统一答辩要求和评分标准。答辩主要考核毕业论文的观点正确与否,内容的新颖程度,论述的严谨程度,学生对所学知识的掌握程度、运用与应变能力,等等。答辩秘书负责记录学生的答辩过程,答辩日期必须按实填写,答辩会纪要内容要详细具体,所有答辩小组成员签名都要亲笔手写,不能打印。对有异议的毕业论文,各院系答辩委员会可酌情组织二次答辩。

(六)规范成绩评定

毕业论文成绩由三部分构成:指导老师评阅成绩占总评比例的30%,评阅老师评阅成绩占总评比例的30%,答辩成绩占总评比例的40%。三部分成绩相加构成总评成绩。三部分成绩均需及格,否则,论文要修改或重做。

二、本科毕业论文相关档案管理

毕业论文及毕业论文过程所有的原始管理材料都要归档。毕业论文统一用A4纸单面打印。各院系统一封面用纸,按学校要求统一封面格式。论文装订与归档的具体要求是:毕业论文一式三份:学生自存一份,交给指导老师一份,院系保存一份。毕业论文的具体装订顺序如下:(1)封面;(2)毕业论文诚信声明;(3)毕业论文任务书;(4)毕业论文开题报告书;(5)毕业论文指导老师指导情况记录表;(6)毕业论文评审表一(指导老师用);(7)毕业论文评审表二(评阅老师用);(8)毕业论文评审表三(答辩小组用);(9)毕业论文成绩评定表一(指导老师和评阅老师用);(9)毕业论文成绩评定表二(答辩小组用);(10)毕业论文正文(包括题目、目录、中英文摘要、中英文关键词、正文、参考文献、致谢和附录等)。各院系将以上材料送印刷厂装订,一人一册,然后分学年分专业分班级存档。同时,论文还要录入光盘保存并拷贝一份给教务处。一般论文保存五年以上,优秀毕业论文长期保存。

本科毕业论文是高校本科教学工作水平评估的11个重要指标之一[1],高质量的本科毕业论文与相关档案的规范管理是一个学校办学水平高的重要凭证[3],因此,本科毕业论文的质量控制及相关档案的规范管理工作,值得每个高校认真对待、积极探索、不断完善。

参考文献:

[1]教高厅[2004]21号.普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)[Z].2004.8.12.

篇(7)

关键词：档案;教育教学;服务

学校档案是学校管理工作中不可缺少的一部分，要做好中学档案工作，首先必须增强全员的档案意识。在教学改革、教育创新向纵深发展，传统教育向素质教育转变的新形势下，规范地做好学校档案工作具有重要的现实意义和深远的历史意义。我校的做法是：一方面积极发挥原有的档案作用，积极主动地为学校教育教学工作服务;另一方面是充实档案工作内容，并改变档案载体，搞好电子档案工作，更好地为学校发展服务。

一、档案工作与学校同步建设

南中的档案是与学校建设同步的。从建校起，学校领导就把档案工作列入规范管理的重要部分。2002年2月学校从南坪商业中心搬迁至白鹤路时，学校的档案是用专车在两名保安和档案人员的护送下转移到新校的，保证了档案的完整性。

南中综合档案室存有9大门类共4279卷（件）档案。为使档案工作健康发展，学校舍得投入人财物。一是成立了以校长为组长的档案管理工作领导小组，建立了由专、兼职档案员组成的档案工作队伍，形成了校领导挂帅、中层领导负责、各部门有兼职档案员的全员参与的工作网络。二是档案室规模扩大，由原来一间29平方米的库房兼办公室，增加到三间123平方米库房和办公查阅室分开;设备由多种木柜更新为统一的档案柜，增添了计算机、去湿机、空调、世纪科怡档案管理系统，投入资金近5万元。

为使档案工作有章可循，学校在南岸区档案局和区教委档案室的督促指导下，制定了《档案管理制度》、《档案员工作责任制》、《各处室档案立卷归档制度》、《档案借阅利用制度》、《档案室职责范围》、《档案鉴定工作制度》、《档案销毁制度》等规章制度、还编制了《南坪中学全宗介绍》等，建有一套较适用的检索工具，使档案工作走上了规范化、制度化、科学化的轨道。

二、发挥档案作用，为竞岗聘用做好服务

学校能快速发展，取决于学校内部管理体制的改革。我校从1994年起在重庆市率先实行校内结构工资;从1998年起实行按需设岗、择优竞争上岗、一年一聘的聘用制，使教师和职工能上能下，充分调动了教职工的积极性;学校实施的校内结构工资和考核奖惩制，建立了“多劳多得，优劳优酬”的分配激励机制。

教育系统实行绩效工资，南岸区教委于2009年1月开始在义务教育阶段实施绩效工资改革。为此，要先搞好教职工绩效工资的岗位聘任。为切实做好岗位竞聘管理工作，学校成立了竞聘上岗的组织机构和工作机构，并把档案员也加入到工作机构中。为此，档案室为竞聘岗位的教职工查阅档案找依据。档案室依据上级文件和学校的竞聘方案，建立了数据库，将每位教职工的档案信息一一录入计算机。为查准每位教职工的工龄、教龄、职称及评职时间，档案工作人员逐一查考人事档案;并从文书档案、教师业务档案依次查出任现职以来当班主任的年限、年度考核优秀次数，评先进的级别和数次，的级别、数量，优质课获奖的级别、数量等;在此基础上给每一位教职工统计出分数，此分数再与教职见面，少数教职工对分数有意见的再当面核查，个别老师的档案是查阅了五遍才核准分数;学校以此分数的高低作为竞聘绩效岗位级别高低的依据，并把岗位聘任的结果张榜公示，对此有意见的再核实。教职工对竞聘的岗位都心悦诚服，没有因此影响情绪没有影响学校的教育教学。学校的这一做法，得到南岸区教委领导的高度赞扬并介绍区内的兄弟学校和外区的多个学校来南中取经。这就是档案为学校有效服务的有力证据。

三、利用档案信息，强化考核评价机制

根据《重庆市南坪中学教职工聘任制实施办法》，档案室将教职工在德、能、勤、绩等方面的考核全部归类放入教师业务档案。具体作法是：一是每学期从校长、教导主任到每位教师均有听课、评课任务，分别以教研组为单位每位教师轮流施教，及时交换意见，对教师的水平、特点、弱点等进行分析;二是每期召开学生和家长座谈会，倾听学生、家长对教师教学工作的意见;三是每学期在全校范围内发放问卷，对所有任课教师和班主任进行调查，并逐一进行分析反馈。档案室把这些信息全部整理归档，作为教师考核评价重要依据随时提供给学校考核小组。在评价过程中，拿事实竞争，避免了领导的“印象”和同事间的“人缘”，用业务档案这把“标尺”去衡量和比较，在事实面前公正评价，减少了同事间的矛盾，为考核评价机制奠定了良好的基础。

四、加强档案开发利用，为教育教学科研服务

我校不只是创新档案工作方法，还深入开发档案资源，以编研成果为教育教学服务。几年来，我们编辑了《南坪中学全宗介绍》、《基础数字汇编》、《发文汇集》、《专题介绍》等编研资料近15种。

教育教学科研是学校档案开发利用的主体。学校定期举行学术研讨会和论文评选活动，将教育教学论文、班主任工作经验论文汇编成《南坪中学教育教学论文集》和《南坪中学班主任工作论文集》。将它们分类归档，供新教师查阅借鉴。校长赵屏、范国强近五年有18篇论文在全国核心期刊上发表，被评为重庆市教育科研先进个人，在校长和教科室的带领下，学校的教育教学科研氛围很浓;近几年学校共有232篇论文在全国、省、市各种刊物上发表、获奖;学校在此收获了不少荣誉，学校2007年被中国体育科学学会评为“学校体育科研一等奖”;教育科研成果多次获市区一、二等奖。它们从不同角度反映了我校的教育教学成果，为社会各界了解学校提供了丰富的资料。

五、利用档案资源，为建设校园文化服务