教育与政治论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇教育与政治论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

论文关键词：浅谈大学生思想政治教育

 

随着我国社会从传统向现代、由计划向市场的转型期的完成，每一个大学生部面临多种观念的冲击．形色兼备的网络世界、人们的道德意识的淡薄、社会拜金意识增长，如不及时进行正确的引导和纠正，会关系到社会主义现代化建设能否成功，更关系到能否实现中华民族的伟大复兴。大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一，根据社会、家庭、学校对学生思想政治的教育现状，笔者探求史适合高职高专学生思想道德教育的方式、方法．愿与同行们共同探讨。

一、思想政治教育的涵义

我们现在所谈的大学生思想政治教育，总的来说，是遵循教育的客观规律，立足于高校实际，整合一切可以利用的教育资源，构建和完善具有鲜明时代特征的体系，培养大学生的民族精神和爱国情怀。

二、目前高职高专学生思想道德教育存在的问题分析。

从当前形势来看，我国大学生思想政治教育工作面临着许多新问题和新挑战，情况不容乐观，还存在很多薄弱环节：

1．缺乏敏锐性政治论文，不能积极应对大学生的热点问题。

一个时期以来，高校思想政治教育的着眼点比较多地放在了解决实际问题的具体工作上，不敢对大学生思想政治素质提出更高的要求，忽视理论研究和前瞻性探讨。这主要表现在对社会环境影响的敏锐度不够，不能对大学生指出的热点、难点问题进行深层次研究。

2．大学生自主、平等意识的增强，导致传统的社会调控系统的失灵。

网上交往的虚拟性使人与人的交往变得自由、平等，虚拟条件下网民交往的角色是虚拟的，不存在上下级、长晚辈、地位尊卑的垂直型关系，但由此也带来了各种问题——导致主导价值观念、社会公共权威以及教育者权威的削弱，使得传统社会训控的功能在逐渐丧失。我曾在网上下载到这样一份《电子空间的独立宣言》：“我们没有一个选举出来的政府，我们也不愿意要这样的一个政府。我宣布，我们正和建设一个全球性的社会空间，它与你们试图强加给我们的各种专制体制完全不同。”“我们正在制造的世界，是任何一个人都可以进入的世界，它没有特权，没有因为种族、经济权利、军事力量或出身而形成的偏见，在这个世界中，任何人无论在什么地方都可以表达他的信仰” 。“但愿它比你们以前的政府建立的世界更人道、更公正。”这样的宣言对大学生的影响是相当大的，因此高校思想政治教育所而临的困境是信息系统不再被教育者全部掌控，不能对大学生的思想言行进行干预，更多地要靠大学生的自我判断、自我选择。

3．教育者人格魅力的下降，导致感召力、吸引力减弱。

08年笔者对北华大学师范分院学前系300名学生就“你喜欢什么样的教师？不喜欢什么样的教师？”进行了问卷调查，调查结果显示：

 

喜欢什么样的老师

不喜欢什么样的老师

细心、有耐心、平易近人97.5%

脾气差、没耐心95.2%

义务强、水平高80%

业务水平低、能力差83.4%

教学方法灵活多样57.5%

教学枯燥、不负责63.2%

篇(2)

关键词：思想政治课 培养 自主学习能力

随着新课程改革在全国轰轰烈烈地开展，培养学生的自主学习能力已成为当前教育界研究的一个热门课题，也是中学思想政治课改革的迫切任务。那么，什么是自主学习呢？所谓自主学习是指学生在学习的全过程中主动地、独立地、有支配权利和控制能力的活动。其实质就是学生独立主动地学习，在学习活动中表现为“我要学”。笔者结合自己在实际工作中的一些经验，谈一下培养学生自主学习的方法：

第一、用创设情境法导入新课，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，占中心地位的是学生而不是教师，要引导学生自主学习，就要求教师通过创设问题情境，激发兴趣，引起需要，形成思考，为学生营造一个“发现式”、“参与式”的教学环境。让学生成为课堂的主人，激发他们浓厚的学习兴趣，让他们自主地发现问题，解决问题。

第二、实行课堂讨论法教学，促进学生自主学习

讨论法就是学生根据教师所提出的问题，在集体中相互交流小组的观点或个人的看法，相互启发、相互学习、取长补短的一种教学方法。课堂讨论的形式要多样化，既有小组讨论，全班交流，又有自由讨论，生生互动，也有师生共同参与，师生互动。针对学生中存在的一些学生沉迷于网络游戏影响学习的现象，在课上组织学生展开了讨论。把学生分成若干个小组，每个小组确定了记录员、小组发言人、小组长等，明确各自职责，充分发挥团队合作精神。在讨论时各个小组的同学都争先恐后的发言，然后各小组总结归纳，由各小组发言人发言，最后我把这节课的讨论结果归纳如下：同学们应该上一些有益的网站，尤其是一些对学习有益的网站，不能上一些内容不健康的网站。可以玩一些益智类的游戏，但一定要适可而止，不要过度沉迷。讨论法教学和传统的教学方法相比留给学生更多自主学习和思考探索的空间，能够培养学生合作学习的精神，能发挥学生学习的主动性和创造性。

第三、实行开放式教学，培养学生自主学习的能力

实行开放式教学,就是要求学生敢于打破常规，标新立异，走出课堂，超越书本；不迷信老师的经验和权威，敢于向教师、书本和权威挑战，敢于发表自己的意见和独到见解；敢于想别人所未想，言别人所未言，做别人所未做的事；要积极开拓获得知识的来源和获得发展的空间。

思想政治课的开放式教学，将会给学生提供自主学习的广阔空间和渠道，学生可冲破政治课堂和学科的局限，能自主地、能动地开展形式多样的活动，如：广泛参加社会实践和网上的学习活动等等。在教学过程中我采用了以下几种方法：

1、培养学生充分利用信息技术提供的学习资源

随着信息技术的发展，出现了许多新型的资源媒体，如光盘、因特网等。光盘的容量之大，没有任何一本书可以与之相比，学生可以选择一些辅助教学的光盘进行学习；网络更是一个信息的海洋，学生可以在课前通过因特网搜集大量与课本知识相关的学习资料。上课时，对于学生学习中所产生的问题，教师也可以引导学生上网查找相关资料，最终自主性地解决问题。

2、引导学生关注社会生活，注重社会调查

生活是一本“无字书”，是一所没有围墙的大学，要让学生积极关注社会生活。大凡世界上一些有成就的政治家都注重向社会这本“无字书”学习，马克思、列宁、等就是很好的例子。所以要定期组织学生去参观烈士陵园、博物馆、武警支队、少教所等；组织学生进行市场调查、社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议；在学校举行“3．15”消费者权益保护法知识竞赛、在国旗下讲话等，让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点。从而培养学生自主学习的能力。

第四、让学生自主小结，提高思想品德教育的实效

演戏讲究“余音绕梁，留有回味”，课堂小结也是如此。课堂小结这一环节其主要教学功能是对这一堂课的教学内容进行总结、概括、提炼或进一步设置悬念，在此基础上培养他们分析问题和解决问题的能力，有助于学生创造性的发挥，收到“画龙点睛”的效果。

第五、让学生撰写政治论文

篇(3)

兴趣是动力，是源泉，但学习思想品德课程的兴趣，不是浅显的好玩好听，而是让学生感受到课程的必要性，是他们在成长过程中必须要知、要会的东西。求知欲是真正的兴趣，学生有真正的发自内心的内心求知的欲望，他们就会感知不到“要我学”的外力，而“我要学”就会激发他们不断学习探讨的热情。有了这种热情，在教师的引导帮助下，学好这门课程，锻造一个具有高尚情操和高尚思想品德素质的中学生也就是顺理成章的事情了。

那么，如何才能培养起学生真正的学习兴趣呢？

一、教师政治素质是关键

（1）教师的政治热情及授课热情

作为一个政治教师，政治热情是做好课程教学的首要态度准备，一个不知政治（并非一定要参与政治），缺少对时事感知和思考的人也不会有好的政治素质，何谈去教学生呢？而授课热情是教师首先要热爱这门课程，无论是自己想教还是工作需要，一旦接受这门课程就一定要满怀热情去工作，一个对工作没有热情的人是干不好任何工作的。

（2）教师敏锐的政治觉悟和洞察力

政治课教师仅有政治热情是不够的，甚至说非正常的政治热情反而会走向另外的方向，因此教师本身应树立正确的人生观、价值观和世界观。本身应该有正确的思想路线，要能够合着时展的节拍，理性和正确的看待现实社会，要始终有正确的信念。否则，怨声载道，满腹牢骚，甚至歪曲或曲解社会发展中的党和国家的方针政策，轻者带给学生消极思想，重者则可能使学生误入歧途。当然，这并不指不能对社会提出评批和个人见解，关键是出发点和见解立场。

（3）教师的阅历与社会认知的广度与深度

要做到教教师的高政治素质。教师自身的成长经历也非常重要，教师在正确的认识问题的指引下，对社会了解的广度（如社会行业、各地历史、风土人情、国际局势、社会现象及经济・政治・文化的了解）和思考程度，也决定着教师在授课时能否有足够的素材积累。

（4）教师自身政治知识与授课过程的恰当融合

教师利用自身丰富的知识素养，用一个适当的方式或时机恰当的植入政治课教学，会取得很好的教学效果。需要注意的是，教师在 提取自身知识素养 时，一定要从学生接受的角度，教学需要的角度，对自身所掌握的素材进行必要的剪辑。重点在哪里，在哪里展开，哪些规避，都要做到心中有数。其二是切入的时机与方式，要在恰当的时间切入教材，要用喜闻乐见且简单易行的方式切入，切忌故弄玄虚。做到不显山不露水，自然地流畅，并且一定要符合教材教学的脉络。

二、教学技巧与合理的课堂设计是其二

（1）力求生动活泼的课堂气氛

一堂好的思想品德课，首先要有一个生动活泼的气氛。活泼好动是青少年人的天性，只有在好的气氛中，学生才能学的轻松，学的有趣，印象才能深刻，才能有好的教育学习效果。在教学过程中，教师需要注意以下几点

第一：巧妙设计入课导语。入课导语是好课的开端，或幽默诙谐，或意味深长，或一语惊人，或热点爆料，或诗或歌，或询或问，总之一定要三句话抓住学生的心理，引起他们的注意。

第二：课堂语言要灵活，有感染力。教学过程中或快或慢，或深沉或激昂，要随课程的需要变换语气，再配以适当的肢体语言和表情，使学生时时感受到变化。

第三：教学设计要环环相扣，形式要多变，讨论、问答、PK均可，不能一成不变，要

有梯度的变换。

第四：适时植入课堂小插曲。在学生注意力不集中或感到疲惫时，要善于插入一些趣味性的话语引起学生的注意，使学生们重新集聚精神专心课堂，使课堂具有连贯性。

（2）时时注意学生政治活力的激发

新课程标准下的思想品德教材，大多和学生的生活和成长经历息息相关，因此，引导学生参加自己生活生长的环境中的事务，也就成了培养学生政治素质，学好政治课程的关键。因此，在教学过程中，要根据课程进度和当地学校、社会现状适时且有针对性的安排学生参加乐于参与的活动，既有利于课程的学习，又有利于素质的培养，也会在无形中增加他们的学习兴趣。如我在教学中，曾设计过男女生相互拍手致意，课堂师生角色互换，公益活动大家做，大中型国有企事业单位参观，先进事迹参观学习，班级事务大讨论，校务工作我来说，友谊大家谈等课内外活动，极大地调动了学生的学习积极性。

（3）学生深度学习兴趣的培养

篇(4)

第一，只见“教材”不见“学材”，课堂的“教”远大于“学”。人们习惯于把课本称为“教材”，没有人把它称为“学材”，这说明课本只是教师的“教材”，却成不了学生的“学材”。离开了听教师讲，学生很少对课本进行津津有味的自学、探究；只有当教师讲的时候，学生才在教师的引导下翻翻书，课本只不过是学生的“看材”。因此。在课堂教学上，往往看到台上教师或声音嘶哑，或口干舌燥．或汗流浃背，台下很多学生却仿佛在听老和尚念经，昏昏欲睡，一副事不关已的模样：或自顾自看书，根本不听老师讲的。这就引发了笔者去思考这样一个同题：在课堂上，真正流汗的、能量消耗大的应该是谁．是学生还是教师?

第二，相对封闭式的教学。教学形式“惟一”。每节课差不多都是千篇―律的教学，丝毫无新鲜感可言。救学内容“惟书”。书上怎么写就怎么做，教参上怎么列就怎么搬，小心翼翼，在结合社会实际、学生生活方面做得很不够。教学计划“惟序”。在教学计划上，按部就班，课本以什么顺序编排就以什么顺序教，规定一框节内容上一节课就一框节内容上一节课，缺少灵活变通。

第三，师生双方关系不平等。很多教师至今还这样认为：教学中存在一群被叫做“学生”的年少者和一些被称为“老师”的年长者，他们的关系就是受教者和施教者的关系，此外别无其他关系。在这种关系中，教师并不是把学生看成具有独立性的“人”，对他们缺乏应有的尊重，总是带着社会赋予自己、与职业俱来的“特权”凌驾于学生之上，不鼓励学生的创新和发表不同意见，剥夺学生的主动权。

以上情况都说明，思想品德课有新教材但还欠缺贯彻新思想、进行新实践的教学，思想品德课教学中还没有确立学生的主体地位。那么，原因何在?笔者认为，除个别教师还没有完成观念上的转变外，更多的教师是苦于找不到系统的、行之有效的确立学生主体地位的方法。这样造成的后果是学生的思考力不能充分发挥出来，学生的聪明才智受到抑制。

德国著名教育家第斯多惠曾说：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。我国伟大的教育家陶行知也曾说：“先生的责任不在教而在教学，而在教学生学。”笔者从教育家们的“如何确立学生的主体地位”谈话中得到启迪，针对目前困扰教学的“如何确立学生的主体地位”这一大难题，在教学中进行了实践性的探索。并认为以下几种方法效果较好：

一、 加强学法指导．促使“教材”向“学材”转换

1．指导学生掌握阅读自学的方法。阅读自学是一种获得知识的主要手段，要求学生做到三个字：“看”――学生能自觉地自学教材内容：“思”――学生要把看到的信息经过大脑加工，自己获得知识；“述”――学生能把认为重要的或疑难的问题说出来。然后，学生之间进行总结、讨论和辩论等，谋求同教学目标的逐步接轨。

2．指导学生掌握在联系实际中认识问题的方法，理论联系实际是思想品德课的生命和灵魂，要教会学生使用好猎枪，用科学理论之“矢”去射实际生活之“的”。当前采用的新课程教材比老教材有了巨大改进，贴近了实际，贴近了社会生活，教师更要善于做好引导工作。

二、 让学生做课堂的主人，课堂教学做到“六让”

1．让学生明确目标。目标是教学活动的起点和归宿。提出目标应根据不同教材，不同学生而采取不同的形式和方法。

2．让学生去发现新知。迁移理论告诉我们，学生已有的知识和技能对后继学习有重要的影响，因此，我们可以引导学生利用已有的知识和以上所提及的一些自学方法去发现新问题，探求新知识。

3．让学生参与教学过程。在教学中要调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学过程中。如善用角色换位，对于一些适宜学生讲解的内容，让学生做好课前准备，上课时充当小老师，把它讲解出来。

4．让学生去归纳学法。这和我们刚才所讲的“加强学法指导”并不矛盾。“授人以渔”是重要的，但学生要结合自己掌握知识的实际，真正理解和运用适合自己的学法，并学会自己归纳学法。

5．让学生总结课堂内容。如问学生，“这堂课你学到了什么?”学生通过问题总结作出答复，既能及时反馈信息，又活跃了课堂气氛。

6．让学生评判教学效果。教学是一种双边活动，老师的教是否适应学生的学?学生心中有杆秤。教师要注意广泛征求学生的意见。为此，通过一段时间教学后，有必要通过书面或口头的形式要求学生谈老师教学的得与失，并对今后的教学提出建议。这样既充分发扬了教学民主，尊重了学生主体地位，又有利于教师自身改进教学，不断提高教学水平。

三、 课堂教学的延伸，拓展第二课堂

著名语言学家吕淑湘曾说过：“每个人都有大致相同的经验，课外学到的东西比课内多些。”在重视课堂教学同时要充分发挥第二课堂的作用，做到“课内引路，课外走”，让学生把课内所学的知识和方法广泛运用到课外，并从课外知识中吸取营养，从而形成知识的渗透与互补。

1．让学生参与社会调查。社会是一个大课堂。它为我们提供了取之不尽的知识源泉，在改革开放的今天，新事物、新现象层出不穷，如何认识研究它们？这就要求学生搞―些调查研究。例如，我们在学习初三《思想品德》第四课第一框《对外开放的基本国策》内容时，结合今年我国纪念改革开放30周年的重大时政内容，组织学生利用双休日时间开展社会调查，要求学生到乡村、社区了解自1978年，党的作出了实行改革开放的重大决策以来，本村、本社区在农民的住房等生活方面、在乡村的道路建设、村务公开等方面收集材料，整理有关数据，使学生切身感受30年间，神州大地发生的翻天覆地的变化。

2．指导学生自办小报。这样可以拓展学生的知识视野，提高学生分析问题和辨别是非的能力，同时提高学生的语言组织与概括能力。小报的内容可以开设这么几个专栏：“热点追踪”、“望台”、“新闻集锦”、“风云人物录”、“名人名言”、“传统德育故事”、“资料窗”、“调查与思考”、“学生心理保健”、“案例透视”等。学生也可根据自己实际自设一些新颖别致的小栏目。

3．让学生撰写政治小论文和社会调查报告，要求做到“新、广、深、实”四个字。“新”是注意引导学生观察、了解、分析新事物、新情况、新问题，撰写出具有新意的政治论文和社会调查报告。“广”是指学生参加撰写小论文和社会调查报告的范围要广。“深”即要求学生对所论述的问题的分析要有一定的深度。“实”即要求学生撰写有现实教育意义的调查报告。

四、 相对开放式教学

1．教学内容开放不“惟书”，体现时代性。在教学中不断地把反映时代脉搏、并经过实践检验正确的内容作为教学的补充。如党的十七大召开以后。思想品德课教师就要争取把教材内容和十七大精神紧密结合，力争使十七大内容进课堂。

2．教学计划开放，不“惟序”。教材的课、节、框的编排是死的、既定的。我们教学的对象、环境、条件是活生生变化着的。确立学生的主体地位，必须因时因地、因人教，因而教学计划是灵活的。是可变动调整的。

3．教学形式开放，不“惟一”。首先，教法上要“常变常新”。“幽兰之草，久闻而不知其香”．任何一位教师即使曾经有过效果良好的方法。也不宜“竹篙撑船――一竿子撞到底”，总使用一种教学方法，否则会令人产生厌倦情绪。其次，教学手段要多样性。课堂教学必须借助多种媒体为手段，不断地刺激学生的不同感官，开发感官的潜能，使学生始终处于一种兴奋的状态，促进学生积极地思考。在当前，教学媒体包括多媒体课件、直观教具、图片、科技模型、标本、投影幻灯片等。在课堂教学中．要科学地恰当运用这些媒体。

第五，教学活动的民主性。

伟大的教育家徐特立认为，学生和先生的关系是同志的关系，现代教育观念表明，师生双方关系是平等的。当师生双方处于平等和谐的气氛中，师生智慧的火花才会进发激荡；教学才能成为一种赏心悦目，最富有创造性、最激动人心的精神解放活动。

1．教师首先要更新观念，在学生中树立起可亲、可敬、平易、和善、和蔼的形象，这有助于消除学生在课堂民主活动中的心理障碍。

2．要培养学生的民主意识，消除学生思想上认为教师是“真理的化身”、“神圣不可侵犯”等观念。

篇(5)

她是位漂亮的女教师,先后荣获诸多奖项,被评为唐山市优秀教师、“感动丰润十大人物”之一,还荣记市政府二等功。然而,又有谁能想到,她的一切荣誉均来自于与死神抗争的过程中。7年来,她饱受脑瘤折磨,先后5次开颅,而每一次都如战神一样凯旋。

要知道,全国做过5次开颅手术的仅有两人,只有她存活了下来。

人们都说她的生命是个奇迹,她却说是丈夫创造了这个奇迹:他用山一般坚贞不渝的爱,一次次把她从死亡峡谷拉回来,并点燃爱的火焰,让她成为一只浴火重生的不死鸟……

手握爱人长发,一如握紧那飘摇的生命

2002年10月19日上午,阵阵秋风吹过,唐山工人医院的病房里顿生凉意。即将上手术台的郭玉梅仔细地梳理着飘逸的长发,她每梳一下,丈夫刘方红的心就像被揪扯般难受。 “我给你梳吧。”刘方红轻声打破了无言的沉静,“我用手给你梳,我们恋爱时不就这样吗?”他的手游走在妻子的发丝间,既轻且柔,一如鱼儿在水中游动。

郭玉梅仿佛回到了恋爱时,眯着眼睛用心感受丈夫指间流淌出的爱。这让她油然生出几分感动,又不由有些心酸,以致哽咽起来:“做开颅手术我的头发就没了,说不定连命也保不住。就是能活下来,还会跟以前一样吗?你和儿子可咋办啊?”

郭玉梅和丈夫刘方红相恋于唐山师范学院,毕业后两人又一起分到了丰润区岔河镇中学教书。2001年,在他们结婚一年后,儿子小卓骁呱呱坠地了。本以为幸福由此开始,却不知,幸福深处暗流涌动。

2002年秋天,担任初二(1)班班主任的郭玉梅时常感到头疼。起初,她并不在意,还报考了河北师范大学本科考试。可这一天,在课堂上正声情并茂讲课时,阵阵疼痛袭来,郭玉梅摇晃几下后晕倒在地。

这可把刘方红吓坏了,因为有课他脱不开身,只好托付女同事武爱军陪妻子到医院检查。当天下午,刘方红被武爱军悄悄叫到一旁。“玉梅确实病了,而且挺严重。”武爱军面色凝重地顿了下,“她被确诊为血管外皮细胞瘤和脑膜瘤,脑袋里的肿瘤已经有鸡蛋那么大,随时都有生命危险,必须尽快做开颅手术。”“啊?!”刘方红胳膊一抖,手里的粉笔“啪”地掉在地上。

刘方红等不及下班就请了假,跑到父母家商量对策。与此同时,从医院归来的郭玉梅迟迟不见丈夫回家,就抱着儿子去了婆婆家。隔着门,她听到丈夫说:“玉梅的瘤子长在哪儿不好,咋就长在脑袋里了,做开颅手术多危险啊!”郭玉梅听后顿时双腿发软,身体倾斜着靠在了门旁,吓得怀里的小卓骁“哇哇”大哭。

闻声出来的刘方红见瞒不住了,就轻描淡写地说:“我是因为担心你,才有些夸大其词,其实病情没那么严重。”这样明显的谎言又如何瞒得住郭玉梅呢?她知道自己病得很重,整日以泪洗面。

郭玉梅很快住进了医院,为了减轻她精神上的负担,刘方红每天绞尽脑汁地陪她说话聊天!最终,郭玉梅能坦然面对这一切了,答应做开颅手术。

当刘方红为妻子梳理完头发后,护士拿着理发工具来了。

头发剪完后,郭玉梅对着镜子看到自己光秃秃的脑袋,马上就把头扭开了。“真难看,丑死了!”郭玉梅失落的神情溢于言表。刘方红知道她爱美,仔细打量一番后,说:“剪过的头发长出来后会更好。无论到什么时候,你在我心中永远都是那样漂亮!”他由衷的赞美和温情的话语,让郭玉梅感到一股春风拂面而来,心中的不快烟消云散。

郭玉梅进手术室后,刘方红的心一下悬了起来,他紧握着妻子剪掉的长发寸步不离地守在手术室门外。手术进行了好几个小时,刘方红一直都是这样,就好像他握的不是头发,而是爱人那飘摇的生命。他生怕自己一松手,她就再也回不来了。

当主刀医师张宏义走出手术室,向刘方红报平安时,他才慢慢缓过劲儿来。低头再看,手里的头发已经湿透了。

郭玉梅出院后,在刘方红的体贴照顾下,身体恢复得很快。郭玉梅坚持重返讲。担心妻子没头发让同学们看“笑话”,刘方红就买来个假发套,按照妻子原来的发型仔细修整了一番,直到满意了才给她戴上。当“长发飘飘”的郭玉梅再次出现在同学们面前时,同学们欢呼:“老师还那么漂亮!”她顿时热泪奔涌,那是对丈夫由衷的感激啊!

坚强的水熊虫啊,你快快带着我的爱人回来吧

然而, 2003年9月,郭玉梅的病情竟然复发,还得做开颅手术。在郭玉梅被推进手术室时,刘方红趴在手术室门口,突然觉得这门就像鬼门关,恨不得踹上它几脚,却又只能在走廊里打转。

坐在椅子上的母亲怕他急坏了,一遍遍地安慰他。刘方红鼻子一酸,眼泪“哗”地淌了下来:“妈,我坐不住啊,我多么希望那可恶的瘤子不是长在玉梅的脑子里,而是长在我的脑子里啊!”母亲又安慰他说:“儿子,不要太担心,相信好人自有好报。”

是啊,好人肯定会有好报!郭玉梅第二次手术又成功了,当她看到丈夫时,脸上露出了笑容,笑得那么甜美!

此后的日子里,刘方红对妻子照顾有加,郭玉梅也格外珍惜自己脆弱的生命。

2004年秋天,刘方红的心又一次绷紧了。因为郭玉梅两次病发都是在这个季节。他如临大敌,可伴随着秋去冬来,妻子安然无事,他终于松了口气。同年,郭玉梅被评为唐山市“优秀班主任”和“先进工作者”。

就在刘方红暗暗庆幸时,灾难再次降临。2005年4月,郭玉梅病情再次复发,被送进了医院。鉴于她已经做过两次开颅手术,医生说这次手术成功的希望十分渺茫,让刘方红慎重考虑。刘方红想都没想,斩钉截铁地说:“做,只要有一线希望我绝不放弃!”可郭玉梅却再也不想拖累这个家了,尤其想到丈夫多年劳神费力,连一件衣服都舍不得买时,她心如针扎般难受,不禁心酸地想:也许自己“没了”他就好了。

郭玉梅坚持要回家。

妻子的放弃,让刘方红很是不安。他在筹措手术费的同时,琢磨着如何劝说她做手术。这天,他问妻子:“你是教生物的老师,知道世界上最坚强的动物是什么吗?”郭玉知道丈夫借题说事,却又回答不上这个问题,不禁有些好奇:“你就别卖关子了,快说出来吧。”

“欧洲的科研人员进行过一次试验,将一些容易生存的生物搭载到宇宙飞船上,让它们在太空接受严酷的生存考验。结果,这些生物基本都死于真空、低温和比地球表面高1000倍的超强度紫外线辐射,只有水熊虫奇迹般活了下来!”刘方红抖出“包袱”。

郭玉梅提出一连串的问题:“水熊虫啥样?它为啥能活下来?你咋知道这些的?”刘方红一一解答:“它的外形很像大狗熊,小得却连肉眼都看不清楚。它有一种超强的耐力,能抵御或修复任何环境对自己的伤害。我是从网上查到的,我希望你能像水熊虫那么坚强!”刘方红的话让郭玉梅为之一震!忽然,她看到丈夫拿出一个红绒心形挂坠:“这是我给你做的‘水熊虫平安符’,它会保佑你平安无事。”郭玉梅看到上面大小不一的针脚,心头不禁一热。在她看来,丈夫是世上最好的缝纫师,他把爱缝入了自己的内心。

郭玉梅的眼睛湿润了,她抱住丈夫,一任心底的泪水倾泻而出:“我以后再不会想死了,为了你,为了咱们的儿子、咱们的家,我一定好好活着,像水熊虫一样坚强!”

不久,郭玉梅住进了华北煤炭医院附属医院,神经外科主任朱军是从日本留学回来的医学博士,由他主刀做第三次开颅手术。手术室外的刘方红,安静地坐在了椅子上。他认为,是上次自己在手术室外乱转导致妻子厄运降临。所以,这次无论心里如何烦乱,他都不曾离开椅子。

幸运的是,郭玉梅再次脱离危险。手术成功后,在朱医生的建议下,刘方红到北京宣武医院给郭玉梅做了病理化验,诊断结果为:郭玉梅所患的是脑膜瘤中复发率最高的血管母细胞瘤。这像一颗埋在刘方红心里的定时炸弹,让他忐忑不安。

然而,刘方红并没有把实情告诉郭玉梅,而是千方百计地让她安心快乐。

在刘方红的细心照料下,郭玉梅顺利通过了专升本的考试,拿到了本科毕业证书。紧接着,她的两篇论文又分别荣获“求是杯”全国教育科研成果一等奖、第四届全国中小学生心理健康教育成果二等奖。

这一切,无不让郭玉梅对丈夫充满感激。而刘方红看着满脸欢乐的妻子,默默地在心里为她祈祷:“病魔啊,可千万别再给我的爱人增加不幸了!”

我的爱人我的“不死鸟”,浴火重生创生命奇迹

孰料,灾难并不以人的意志为转移,幸福总是那么短暂。

2006年2月,郭玉梅忽然感到眼睛疼,刘方红不敢掉以轻心,陪她到医院检查。结果,郭玉梅脑袋里又长了个瘤,压迫到了视神经!顿时,刘方红的心都快要碎了。他听到妻子说:“这回别治了,就让我这么活着吧。”尽管刘方红也觉得这次凶多吉少,却无论如何也不肯放弃。

晚上,夫妻相对而坐,郭玉梅呆呆地问丈夫:“我死了,你还会再找一个女人吗?”刘方红强忍眼中泪花,回答说:“会的,所以你不要给我这个机会,要坚强地活下去。”

郭玉梅心酸极了,她何尝不留恋丈夫呢?可她更为这个家庭的将来担忧:“欠一屁股债,你带着儿子以后咋活啊?”刘方红半晌才出声:“你不做手术会让我后悔一辈子!”郭玉梅默默看着丈夫,两行热泪顺颊而下,顷刻间打湿了衣襟。

第二天,刘方红又开始四处借钱。“求求你们,再帮我一把吧!就是来生做牛做马,我也一定报答你们……”他每到一处好话说尽。揣着钱回家的路上,北风席卷残冬的飞雪呼啸着刮到刘方红脸上,跟小刀似的。

这次,朱军主任为了安全起见,亲自到北京301医院,把余新光教授接到了唐山。医生妙手回春,郭玉梅第四次逃过了劫难,刘方红无尽的欢喜霎时化作满眼的泪水。

一年后,心惊肉跳的刘方红没发现郭玉梅病情出现反复的症状,他紧绷的心得以放松,可以睡个安稳觉了。2008年,见郭玉梅已跟常人无异,刘方红高兴得眉开眼笑,他时常陪伴在妻子左右,除了备教案,从不让她做任何事情。

在刘方红尽心尽力的照顾下,郭玉梅的教学成绩再攀高峰。她荣获了“文心雕龙杯”全国新课标写作才艺大赛三等奖,同时还获得唐山市初中政治论文二等奖、唐山市德育科研成果一等奖。凭着坚忍不拔的顽强精神,她被评为丰润区三八红旗手、“感动丰润十大人物”。

更让刘方红高兴的是,妻子如愿以偿长出了一头飘逸的长发,4次手术的疤痕被遮掩住了,似乎一切噩梦和不幸都已随风远逝。

可2009年1月灾难再次骤然降临,郭玉梅的手忽然不听使唤了,诊断结果是:脑袋里的肿瘤压迫到了运动神经。4次开颅5次病发已让郭玉梅心里满是无奈,她的精神变得恍惚起来。

刘方红继续给妻子鼓劲儿,他相信精神的力量胜过一切。这天,他给妻子讲起了“不死鸟”的故事:“有一种鸟,每当它临近死亡时,就用火焰焚烧自己,当自己快燃尽时,它就会死而复生,从火焰中飞出,重新获得一次生命。它叫不死鸟!”

“我要是一只不死鸟该多好啊!”郭玉梅目光中闪着无限的向往。刘方红抚摸着妻子的长发,说道:“我是火焰,你是不死鸟,只要有我在,你没有死亡的权利!”他的一番表白让郭玉梅潸然泪下,泪光中陡然多了几分刚毅。

得知刘方红又开始筹钱为郭玉梅做手术,大家好言相劝:“不行就算了吧,别闹个人财两空!”“可我不能眼睁睁看着她死啊!”刘方红从心底说出的一句话,令所有人为之动容,大家纷纷解囊相助。校长张斌利更是发动全校捐款,结果全镇老师都捐了。

尽管郭玉梅已不在乎生死,却唯恐上了手术台就再也见不到丈夫和儿子了,手术前她想亲手给他们爷俩儿做顿饭,但被刘方红拦住了。“你想吃啥?”他笑着问。郭玉梅忍住泪:“你做啥,我吃啥!”这顿饭,刘方红做的都是她爱吃的。饭桌上,郭玉梅提出个请求:“今天我们喝点红酒吧。”刘方红看看妻子,然后点点头说:“既然你想喝就少喝点,剩下的等做完手术再喝。”刘方红只在她的杯子里倒了一点红酒,却兑了很多雪碧。丈夫这个贴心的举动,令郭玉梅心酸无比。

2月6日,郭玉梅在华北煤炭医院附属医院做第五次开颅手术,所有的亲朋好友以及同事全都来了。见她就要被推进手术室,武爱军等几位女老师控制不住抹起眼泪。“没事的,我是不死鸟!”郭玉梅反倒安慰起大家来。刘方红紧握着她的手:“不死鸟,你一定要记住那瓶还没有喝完的红酒,我等着跟你一起喝呢!”

“我会飞回来的!”郭玉梅重重点头。刘方红心一颤,悄然抹了一把泪。

手术开始了,1个小时、两个小时……18个小时,刘方红觉得有一生那么漫长。

也许郭玉梅真的是只不死鸟,这一次她又从鬼门关闯了过来!此时的刘方红都已经虚脱了,激动得一下子蹲在地上哭了起来。

4月18日,朱军主任接受记者采访时,感慨万分地说:“全国做过5次开颅手术的人只有两个,另一个当场就死在了手术台上。而郭玉梅能活下来,源于丈夫对她坚定不移的爱,是爱创造了又一个医学奇迹!”