国际贸易硕士论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇国际贸易硕士论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

随着经济全球化的进一步发展，外商直接投资与我国贸易的关系引起了越来越多的关注。但以往大部分学者在这方面的研究常常停留在出口贸易模式方面，使用的外商直接投资数据也只是流量而非存量。本文引进了贸易模式演进的概念，使用流量与存量相结合的方法，从理论和实证两个角度，从贸易总量、贸易结构、贸易条件三个方面较为完整地研究了外商直接投资和我国贸易模式演进之间的关系。

研究结果表明:(1)外商直接投资指数和我国商品进出口总额成正比。(2)FDI对我国进出口贸易模式有长期均衡显著影响，会引起工业制成品进、出口比重的上升，有利于我国贸易模式的正向演进。(3)外商直接投资指数对我国价格贸易条件总指数的改善起积极作用。

迄今为止，全球化的浪潮发展得如火如茶，国际投资使得国际贸易的发展更为迅猛，经济一体化的纵深写作硕士论文发展使得国际贸易的作用发挥得更为自如。联合国贸易和发展会议发表的报告显示，2007年全球外国直接投资总额达到1.538万亿美元，超过2000年创下的前历史纪录1.4万亿美元。其中，中国仍然是发展中国家吸引外国直接投资最多的国家，吸引的FDI总量居世界第五位。2007年中国实际使用非金融机构外商直接投资748亿美元，比上年增长13.6%(按照uNcTAD①统计，为670亿美元，下降3.2%)。

改革开放以来，我国吸引的FDI从最初的每年几亿美元到后来的每年十几亿、几十亿美元再到现在每年几百亿美元，可以说FDI在量上的发展保持了一个较快的增长。随着人民币升值预期的增大，国际游资等大规模FDI流入中国，2007年的实际外商直接投资较上年增长13.8%，创下了中国FDI的最高纪录。FDI对我国经济的各方面影响甚广，其中最显著的特征之一就是外商投资企业对我国外贸进出口的贡献。从以往的数据及前任研究成果看来，FDI与一国的贸易额有极大的关联性，并且相关系数还不小。从我国的情况看来，外商投资企业通过扩大自身优势产品进出口不仅大幅度增加了我国外贸进出口总量，而且对我国进出口结构也起到了很大的提升作用。据海关统计，2006年我国进出口总额达到17607亿美元，比上年增长23.8%。其中，出口9691亿美元，增长272%;进口7916亿美元，增长20.0%。出口大于进口1775亿美元，比上年增加755亿美元。与此同时，全年对外直接投资额(非金融部分)161亿美元，比上年增长31.6%②。

在这种背景下，研究FDI对我国贸易模式转型的影响具有重大的理论和现实意义。我国FDI和贸易进出口额虽然增长迅速，但我国目前进口的是高技术产品，出口的制成品却大多是附加值低、加工程度浅、技术含量低的劳动密集型产品③，或者是粗加工或初加工产品，资本和技术密集型产品仍然很少。具体表现在纺织品出口比重过高，远远超出世界平均水平;机电产品出口比重低于世界平均水平;资本和技术密集型产品出口比重大大低于发达国家。贸易利益与贸易总量相比十分之少。但是仅仅从总量上分析FDI与我国贸易结构的关系显然是不妥的，这也正是之前的学者研究时容易忽略的地方。本文将通过FDI如何影响贸易模式的理论研究及对FDI和我国贸易进出口总额、贸易结构、贸易条件三个角度的实证分析来研究其与贸易模式转型的关系写作硕士论文及其从何种机制、渠道来影响贸易模式，并据此探索应当如何对FDI在各个层面加以引导，为今后制定正确的方针政策提供一定的理论依据。

篇(2)

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⑤浙江省文化产业发展规划（2010-2015）[OL]..

参考文献：

[1]王新华，洪灵.我国文化贸易的现状及对策研究[J].湖北三峡职业技术学院学报，2011（12）.

[2]查志强.加快对外文化贸易发展的战略研究―以浙江为例[J].中国国情国力，2012（6）.

[3]蒋晓梅.中国对外文化贸易的现状、原因与对策[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2007（5）.

[4]张钱江，赵智展.对外文化贸易：新兴的战略引擎―浙江对外文化贸易发展战略的若干思考[J].浙江经济，2009（11）.

[5]查志强.对外文化贸易迎来“浙江时代”[J].浙江经济，2012（2）.

[6]毛向南.中国对外文化贸易的现状与发展研究[D].东北财经大学硕士论文，2010-12-01.

基金项目：2013年度浙江省软科学研究计划项目“浙江民营企业对外文化贸易研究”（编号：2013C25073）。

作者简介：

篇(3)

【关键词】倒签提单 法律性质 风险防范

Abstract : The issuing of anti-dated B/L is a kind of the fraud behavior in the international transportation business. It interferes with the normal program of the international trade seriously . For the moment, there are no clear stipulations to standardize this kind of behaviors in law. Its legal essence and legal responsibility are always the debate focus. The author started from the reasons and analysed its legal essence. Finally, discussed how to prevent the anti-dated B/L in practice in order to provide more advantageous relief method for the parties.

Keywords : Anti-dated B/L legal essence risk prevention

1. 倒签提单产生的原因

在现代国际贸易中，跟单信用证是最常见、最主要的结算方式。在这种付款方式下，开证行应买方的要求开出信用证，对货物的装船期、信用证的有效期及受益人交单期都做了明确的规定，卖方只有在不违反相关规定的前提下才能顺利结汇,其中包括卖方所交的提单必须是已装船提单.

在实践中往往因为各种原因导致信用证的有效期届满而货物尚未装船或尚未装船完毕的情况，为了顺利结汇，卖方要求承运人，在货物装船完毕后以早于货物实际装船日期为提单日期，这样的提单就称为倒签提单。其产生的原因可以从两个角度来分析。

1.1 从托运人的角度

倒签提单的产生一方面是由于托运人没有在合同规定的时间内备妥所托运的货物或托运人没有及时向港口、海关、检疫等其他主管机关办理货物运输所需要的各种手续，致使真实的装船日期晚于信用证上规定的装船期限，托运人为了使提单符合信用证的要求，以便顺利结汇，以出具保函的方式要求承运人将提单上的日期提前，也即早于真正的装船期。

1.2从承运人的角度

倒签提单产生的另一方面是由于承运人船舶推迟到达装货港，使得船期被延误，但为了多揽货而愿意向托运人倒签提单。此时托运人眼看装期临近，再去寻找新的承运人，时间和费用上都有一定难度，为了继续履行其贸易合同，也往往会在与承运人达成某种交易后接受倒签的提单。

2. 倒签提单的法律性质

对于倒签提单的法律性质，法律界有很多争论，有违约责任说、侵权责任说、责任竞合说、缔约过失责任说、多重法律主任说等。笔者认为，它既是一种违约行为又是侵权（违法）为，也即责任竞合说。

首先，倒签提单是一种违约行为。

根据我国法律规定，一项违约行为必须具备以下条件：第一，合同有效存在；第二，以合同债务的存在为前提；第三，在合同当事人之间产生；第四，违约责任可由合同当事人自行约定或预先安排。 倒签提单行为中至少牵涉两个合同，即国际贸易买卖合同和国际贸易运输合同，倒签提单这种行为既违反了买卖合同，也违反了运输合同。

第一，倒签提单违反了国际贸易买卖合同。经过合同当事人卖方（一般为托运人）和买方（一般为收货人）的磋商，签订了国际贸易买卖合同，规定了很多条款，其中就包括对装运条款，对货物装船日期和交货日期作了规定，合同双方当事人都应该按条款来履行合同，但是倒签提单中由于实际装船日期晚于合同约定的装船期，违反了合同的约定，而且满足上面违约的四个条件，侵害了合同相对方的权利而构成违约。第二，倒签提单违反了国际贸易运输合同。如果由于承运人不能按时安排船舶装运、延误了装船时间等导致单方面倒签提单，则违反了海上货物运输合同中应承担的按时装货并签发真实提单的义务，承运人违反合同义务必然会导致合同相对人（即托运人和收货人）某些权利的损失。

其次，倒签提单是一种侵权行为；

侵权损害赔偿之债发生的根据是侵权行为。侵权行为的构成有四要件，即：损害事实；行为的违法性；违法行为与损害事实之间存在因果关系；行为人的主观过错。

第一，倒签提单存在损害事实。买方所受损失一般有三种：：（1）对于时鲜或有特别时间约定的货物，在倒签提单情况下，实际运到时间晚于合同约定的时间，由此会造成货物的损坏、失鲜减值或延迟而给买方带来损失。（2）一般货物在倒签提单情况下，延迟运到，由于错过销售旺季，造成市场跌价损失。（3）在国际货物买卖关系中，进口的买方往往都签有内销合同。一般是在确定了装船期后与国内第三方签订内销合同。由于提单是倒签的，货物延迟运到，内销合同的对方可行使撤销权，宣告合同无效而向该买方索赔，买方往往因此而赔付违约金。因此，倒签提单造成的损害事实是客观存在的。第二，签发倒签提单的行为人（承运人或伙同托运人）以欺骗为手段损害他人的利益，是违法行为；第三，由于交货延迟导致的各种损失买方原本是可以向当事人索赔的，而由于倒签卖方或承运人逃脱了责任，因此倒签与损害事实之间存在因果关系；第四，行为人可以预见自己行为的结果，仍希望其发生或任其发生的心理状态属于故意，主观过错很明显。

综上所述，倒签提单行为符合侵权的构成要件，因此，其也属于一种侵权行为。

3. 倒签提单的风险防范

在倒签提单行为中，托运人和承运人可能侥幸逃脱责任，但如果延迟给收货人带来了损失就会提起索赔，托运人和承运人均面临风险；对于最大受害者收货人（买方）来说，更应该加强防范。

首先，对于买方来说，应加强外贸专业知识的学习，增强防范意识。要了解交易对象卖方的资信状况，并尽量争取采用FOB贸易术语，掌握货运主动权，同时“运费到付”可以增加航次顺利完成的机会。其次，对于卖方即托运人来说，应当对有关装运期有一个准确的认识，一般应根据货量和港口作业情况规定明确、合理的装运期，且应通过正当手段获得装船清洁提单，避免倒签提单对企业信誉造成损失。最后，对于承运人来说，即使在卖方出具保函的情况下要求倒签提单或预借提单也应当毫不犹豫地拒绝。因为倒签提单或预借提单属于欺诈行为，担保人为欺诈出具的担保将被视为无效，法院往往以无效保函而驳回承运人的诉讼请求，承运人的利益难于保障。另外，承运人为了避免其人倒签提单或预借提单，应当慎重选择货运人。

参考文献：

[1] 《论预借、倒签提单行为的法律性质及其法律后果》吴南伟，广州海事法院，北大法律信息网.

[2]《倒签提单的法律性质与法律责任研究》

篇(4)

论文摘要：本文结合学校及学生实际情况，在国际贸易专业课教学中，着重对网络环境下国际贸易专业课合作学习方式进行了实践和思考。

随着以网络技术为代表的信息技术的飞速发展，以及现代社会对人才质量的高要求，信息技术逐步走入了中职学校课堂。网络环境下课堂教学以其灵活、变通、快捷的特点和高效的双向互动性，成为实现双向互动交流的代表性媒体，并逐步打破了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教法，构建起新的教学模式，符合现今提倡的“自主、合作、探究”学习方式对学习环境的要求。当今的中职国际贸易专业课教材的知识体系偏重理论知识，而弱化实际操作技能。如果我们采用传统的教学方法，照本宣科，实际的教学效果则不尽如人意。因此，在中职教学中，如何利用网络环境，进行国际贸易专业课教学，成为我们中职学校专业课教师目前面临的重要问题和挑战。在实际课堂教学中，笔者利用网络环境，对国际贸易专业课教学中的合作学习方式做了有益的尝试。

一、网络环境下国际贸易合作学习的实践

在网络环境下，教师将学生组织成小组相互合作学习。学生小组通过网络搜集大量的感性资料，并利用资料协商解决问题，每个学生都有可能利用不同的资料，从不同的角度思考问题、各抒己见，通过共同讨论取长补短，最终实现全面的掌握。教师则主要在学生讨论交流的基础上，对一些难点或不同观点进行讲解、启发和答疑，指导学生得出正确的结论。通过集体的力量获得知识、掌握技能的过程就是提高合作能力、培养合作精神的过程。

为更好地达到教学效果，在国际贸易基础知识教学中，笔者较多采用网络环境下小组合作学习方法。现以“倾销”章节教学为例，介绍一下具体做法。

1. 合理分组，明确分工

笔者将2007国际贸易专业“3+2”班级的学生（共30人）按照“组内异质，组间同质”的原则分成5人一小组，目的是当学生有不同意见的时候，表决时可以采取少数服从多数的形式。机房座位是圆桌安排，10人一桌，学生人手一台电脑，因此一桌是2个小组。笔者要求小组成员要互相支持、互相尊重。每人都有发言权，出现意见分歧可以讨论，但是不要出现对抗；而且小组成员要有明确分工，一般分为学习汇报者、学习检查者、信息加工者、小组记录者和发言计时者；并要求小组中学生角色的扮演要经常互换，使每个人都在不同角色中得到锻炼和提高。

2.创境激趣，提出问题

教师在教学的初始环节要发挥组织者的作用，利用多媒体软件声、色、动画与文字相结合的优势，甚至可以利用计算机模拟仿真技术，创设完整、真实、形象的直观情境或问题情境，通过网络演播，使学生产生身临其境的感觉。这一阶段，要造成新旧知识经验的不一致，激起学生心中的疑问和主动探究的欲望，让学生发现问题或教师提出问题。

夸美纽斯说“一切知识都是从感官开始的”。因此，就这章节内容，笔者利用网络资源，首先播放了一则FLASH片段，并出示CCTV中国经济年度人物央视颁奖词：他按照国际规则在海外捍卫了自己和行业的合法权益；他为行业协会的价值作出了超前的解释；他以民间的力量推动公正的世界贸易秩序；最关键的是———他赢了！以此引出民间应诉国际贸易壁垒第一人———温州黄发静。

接着，请学生观看一则新闻播报：一则欧盟对中国出口(大部分为温州出口)的可完全袖珍（塑料外壳）打火机立案进行反倾销调查的新闻。

观看后，学生纷纷抱不平，情绪激动，为什么温州打火机价格低、质量高，反而要被征收反倾销税。面临“坎”的时候，笔者适时提出问题：什么是倾销，如何判断商品是否构成倾销，温州打火机的出口是否构成倾销，为什么。

网络提供的规模庞大的信息库，给国际贸易专业课教学注入了新的生机和活力，为学生个性化学习创设了一个生动形象的逼真教学情境。

3.自主探究，利用资源

学生利用内容丰富、信息量大、交互功能强的网络学习资源，动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域。这一过程中，学生自始至终参与探究，是知识的主动发现者。教师是学生探究过程中的指导者和领航员，引导学生正确地对信息进行检索，确定达到目标的最佳途径。

在这一环节中，学生利用搜索引擎，在短时间内了解到大量与问题相关的知识，理解了什么是倾销，如何判断商品是否构成倾销。网络与专业课教学的整合，一方面使专业课的内容不再局限于课本，适当利用网络上的相关资源，有限的教材扩展到了无限的网络信息时空，专业课教学内容更新了、拓宽了、变活了，学习内容成为一江汹涌澎湃、不停激荡的源头活水，大大延展了学生个性化学习的空间。另一方面，给学生提供了以自己喜欢的方式进行探究学习的机会，使每个学生都能体验到成功的喜悦，也有利于个性的进一步发展。

4.协作交流，相互促进

这一环节是运用计算机网络特有的交互、调阅等功能，在个体之间、小组之间、师生之间进行多种形式的交流，实现信息、思维、情感共享。这个环节是全体师生完成意义建构的过程，也是学生之间相互评价和自我评价学习、提高人际沟通和交往能力的过程。

在这一阶段中，学生讨论：温州打火机是否构成倾销？中国出口企业如何应对反倾销调查？教师作为引导者、组织者，适时巡视各小组讨论进展情况，必要时，对个别小组加以指导。开放的课堂氛围，充分发挥了学生的主体性，同时增强了学生团结合作、大胆尝试、活学活用、敢于竞争的意识。

学生通过小组合作学习，结合入世后温州打火机应对反倾销胜诉第一案，共同探究中国出口企业如何应对反倾销调查，最终得出应对措施，突破了本节课的难点。根据各个小组建议的措施，总结展示如下：一旦立案，企业应积极应诉，并作出快速反应；充分发挥行业协会等中介组织的作用；提升自身产品的档次；展开国际化经营、把产品的价格链条放在全球范围内配置；建立健全的产业安全预警机制，加强企业自律；加强产业安全方面的宣传、培训和国际交流，建立国际反倾销案例库；利用WTO争端解决机制解决问题。

总之，在协作交流中，教师应该作为平等者中的首席参与学生的交流，与学生开展平等而亲切的对话，使学生的讨论更富有意义。

5.实践应用，内化知识

为使学生感受学以致用的乐趣，体会学习的价值，教师在实践应用阶段，要根据学习的内容，围绕发展智力、培养创新精神和实践能力的目的，组织设计有趣味、有层次、与生活密切联系、有实际应用价值的问题，引导学生运用所学知识创造性地解决问题。

在这一层次，笔者对现有的教材进行加工，针对目前中国外贸企业（包括温州地区企业）频繁遭遇反倾销诉讼的实际情况，结合温州奥康皮鞋遭遇反倾销调查案例，提出开放性问题：“2006年10月7日，欧盟对中国的皮鞋实施征收为期两年的16.5%的反倾销税。鞋革行业是温州第一大支柱产业，温州鞋企占中国出口欧洲皮鞋总量的1/4以上。因此，2006年10月23日，奥康集团正式向欧盟一审法院提起诉讼。随后，温州泰马、广东南海金履和广东万邦等3家企业跟进，也宣布要上诉。两年过去了，目前官司还没有结束，正在进入复审阶段。假设你是奥康集团外贸部员工，请你思考一下可以从哪些方面进行抗诉？可以借助哪些力量一起抗诉？在出口受阻的情况下，有哪些措施可以避开反倾销调查，使产品仍然畅销国外？”

在这一阶段，进入迁移反馈区，它为不同智能优势的学生设置了舞台，让学生更加自主自信。学生是多元智能的存在，在教师的引导下，能够实现对知识的个性化理解，以及对学生进行了情感态度价值观的教育，实现了新课程倡导的三维目标的有机融合。

6．总结学习，建构意义。

把当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程总结为所学知识的“主题”，即意义建构的过程。在这一环节中，笔者根据学习目标，利用多媒体软件能及时反馈效果的功能，组织学生进行检测，包括自我评价和小组学习评价，总结学习的优缺点，为后继学习积累经验。

在整个学习过程中，师生都处于和谐互动的状态。学生是信息加工与情感体验的主体以及意义的主动构建者，教师是教学过程的组织者、学生构建意义的促进者和良好情操的培育者。教师通过与学生一起参与学习活动，通过多媒体教学网络的反馈信息收集功能，及时了解并协调指导学生的活动，以保证学生学习活动的顺利完成。

二、网络环境下国际贸易合作学习的思考

1.网络环境下课堂教学目的应明确，保障专业课教学目标的实现

少数教师对网络环境下课堂教学目的认识不明确，认为在教学过程中使用了计算机，教学就先进，教学手段就现代化，学生就学得好，而忽略了计算机只是教学的一种辅助手段，是为教学服务的这一特征。比如教学中少数教师不考虑教学内容的贴切性，把课件制作得色彩艳丽，图文出现的方式不断变化，各种声音轮番上阵，极大地影响了学生的注意力和思维的连续性。这样的课件就根本达不到应用网络教学的真正目的。因而网络化教学课件制作必须明确目的，充分展现教师的教学风格。这就要求在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，硕士论文自然地把自身的风格融入课件中，体现自己的教育思想，又让学生易于接受。

2.着力发挥信息技术不可替代的优势

在教学设计时，要结合具体领域、专业特点和具体的教学目标要求，着重分析信息技术不可替代的优势，并通过适当的教学策略发挥这些优势。与传统教学技术相比，信息技术在呈现教学内容和创设教学情境等方面确实具有较大的优势，但信息技术决不是适用于所有的教学内容和教学目标的万能技术。因此，在教学设计时要考虑以下问题，以确保发挥信息技术的优势和实效：信息技术是否适用于当前的教学内容、学习者和教学目标？信息技术在实现当前教学目标方面是否具有不可替代的优势，如果有，具体体现在哪些方面？应如何通过有效的教学策略和教学管理使潜在的优势转变为教学实效？总之，不能将信息技术优势泛化，不加选择地将信息技术应用于所有的教学内容和教学活动。

3.适应学生的个别差异和多样化的发展需求

教师在教学设计时，应分析学生的年龄特点、认知特点和学生多方面的差异，掌握学生的已有知识经验，发挥信息技术交互性强并能很好地支持个别化学习的优势，为不同认知水平、不同的认知风格和发展需求的学生创设个别化的学习环境。提供个性化的学习工具和资源，创设自主学习的机会。教师在教学设计中应结合具体需求，充分发挥信息技术在支持交流互动方面的潜在优势，并将信息技术支持下的交流活动与真实的人际交往活动相结合，创设教师、学生以及信息技术相互促进的教学环境，帮助学生在教学的社会交往活动中合作建构知识技能，逐步学会适当地表达观点、交流思想、与人合作。

4.促进现代信息技术与其他教学技术的结合

篇(5)

关键词：金融危机；公平贸易；页岩气革命；制造业回流

2008金融危机之后，美国的贸易政策在整体上显露出保护主义的特征。奥巴马出任美国总统后，强调“公平贸易”，具体表现在：国际上强调相互公平，重点发展区域贸易和双边贸易，将劳工、环境和食品标准加入到贸易协定中，最终达到建立一个新的国际贸易模式的目的。在国内推行战略性贸易，重点发展一些具有竞争优势的产业以促进出口。美国的这些公平贸易政策都旨在改善贸易失衡，复苏美国经济，并将对中国乃至全球贸易格局产生深远的影响。

一、公平贸易在美国的发展

美国在二战后采取自由贸易政策，向它的主要贸易伙伴开放国内市场但并不要求它们同等地开放本国市场。全球贸易额每年的增长率大大提高，约为5.8%。到了20世纪80年代，美国进入后工业化时代，其传统制造业的竞争优势下降，美国意识到不平等的市场开放程度和生产标准削弱了其国际竞争力，因此在对外贸易上一直坚持公平贸易政策。在不同的时期公平贸易政策强调的内容有所不同。在20世纪80年代，美国专注于平等的市场准入，对那些不遵守“公平”原则的国家征收反倾销和反补贴税。在90年代，美国的公平贸易政策体现在追求平等的环境和劳工标准上，并声称它以高于贸易对手的环境和劳工标准生产。之后，更多的内容被添加到公平贸易的条款中，比如食品安全标准，对知识产权的尊重等。此外，战略贸易政策作为公平贸易的一个衍生品也应运而生，其内容是重点发展被政府选中的具有相对优势的关键性产业以促进出口。金融危机后，奥巴马提出美国应得到来自于贸易伙伴的同等贸易优惠。为了推行这些标准，美国在危机以来明显偏向区域贸易和双边贸易。奥巴马认为，在公平贸易的基础上，拥有更高生产率的美国工人比其他国家的工人更具优势。

二、危机后美国公平贸易政策的具体表现

1. 在国际上通过区域贸易和双边贸易来追求“公平”

发展区域贸易具有快车道效应和示范作用。奥巴马在2009年11月启动的TPP是美国区域贸易政策的代表。在谈判中，美国积极推广公平贸易政策，让其他贸易国在知识产权、国企的角色、劳工和环境标准、政府采购、电子商务等方面接受更高标准、更加开放和公平的贸易协定。PSA是另一个区域政策的代表， PSA旨在促进服务贸易，提高市场准入程度，并在授权、执照发放、通讯、电子商务、金融服务业等重要领域制定新的规则。TTIP是美国双边贸易协议中最重要的一个，通过TTIP的谈判，美国和欧盟将组成世界上最大，最富有的贸易团体，并试图建立新的全球贸易规则。对于发展中国家而言，将来如果想参与到全球贸易中，就很可能必须要打开市场，提高生产标准和规范本国市场。

2.在国内强调战略性贸易政策

战略性贸易政策主要体现在政府挑选出部分具有竞争优势的关键性行业进行重点发展，以此扩大出口。在此政策下，奥巴马发起了“页岩气革命”、制造业回流和再工业化。在2008-2013年期间，美国的页岩气产量增加了20%，天然气（单位：百万英热）从2008年超过13美元的价格降到了2012年的1-2美元。大幅降低的气价使一系列相关产业的产品价格也相应降低，这有利于促进美国的出口。奥巴马意识到只有实体经济才能拯救美国经济，所以提出了制造业回流和再工业化的政策，意在发展高端制造业。根据波士顿咨询公司的调查显示，美国年销售额超过10亿美元的制造商中有37%打算或正在积极地考虑回国。与此同时，美国的高端制造业正在进行“再工业化”，奥巴马在2011年成立了先进制造业合作指导委员会，确保美国在高端制造业的全球领导地位。

三、美国对外贸易政策对中国的影响

一些国内的学者把TPP、PSA和TTIP称作美国的ABC（Anyone But China）即“中国除外”的对外贸易政策。面对美国这些具有侵略性的贸易政策，中国也必须有所行动。首先，中国应该使其贸易伙伴更加多边化，参与到更多的区域和双边贸易谈判中来以此减少对美国的出口依赖。其次，中国应坚定进行市场改革，建立起一个自由、透明、规范的市场来应对美国的制造业回流减少的外国投资。最后，中国的制造业在国际分工中应该加强自身建设，加速从低端产业链到高端产业链的升级，合理优化制造业的产业结构，加大教育和研发的支出，培育新一代的高科技人才。

参考文献：

[1]韩霜.美国贸易政策研究―从自由贸易到公平贸易.山东大学硕士论文，2009，第24页和第8页.

[2]席桂桂.奥巴马连任“公平贸易”规则继续.中国经济导报，2012（B01），第1页.

[3]朱彤，张悦盈.美国对外贸易政策的转变与区域经济一体化新浪潮的兴起.亚太经济，2007（02），第34页.

[4]覃乾.美国“再工业化”挑战中国制造.装备制造，2011（06），第1页.

[5]“Reshoring manufacturing： Coming home.” Economist （Special Report） 19 Jan.2013： 4-6.

[6]巩胜利.21 世纪：美国新战略“三大”规则――TPP、TTIP、PSA 之后的全球贸易新规则新秩序的“破立”格局.国际金融，2013（05），第4页.

篇(6)

儿子考上重点高中了，这可是家中天大的事情。儿子是我和他爸最大的事业，最大的前途，如果孩子没有管好，就是我们人生最大的失败！

我以大战在即的紧张，筹划怎样为孩子创造最好的氛围，保证他的学习不受一点干扰。我和他爸约定：孩子回家都不许看电视，让家里安静点；谢绝邀朋友来家里，一律推到孩子读大学以后。一切都要围着孩子的学习转。可是不管我怎么努力，孩子的情况堪忧，上高一没多久就开始失眠，越来越严重的失眠！

早上，儿子耷拉着脑袋，有气无力的样子。我忐忑地问：“儿子，怎么了，哪儿不舒服？”

我伸手去摸他的额头，额头凉凉的，并没有发烧。

他叹了一口气：“唉，我最近晚上都没睡着！脚像踩着棉花一样！”

我心里“咯噔”一下，我这儿子从小没让我省过心。只要他一咳嗽失眠，我就会紧张得全身出冷汗。用“惊弓之鸟”这个词来形容一点也不过分。

我开始每天晚上为他做头部按摩，只要他一躺下，我马上就位，不管他是晚上12点还是1点钟睡觉，我都一定要在他睡着以后才躺下。我想，咬咬牙，大不了挺过三年就好了。因为我睡得很晚，丈夫自觉承担了每天做早饭的任务。我们一起为儿子默默加油。可是，孩子在班上的成绩却像不平静的海面，很不稳定。时而冒到前10多名，时而落到倒数几名。他的情绪也随着成绩的变化而起伏。名次好，他和我们还有点话说；名次差了就阴沉着脸不爱理人。班主任告诉我：“这种状况最危险，如果到高考的时候还这样，就麻烦了！那时考出个专科成绩都有可能！”

考专科意味着什么？人生的失败？前途的毁灭？我整天围着孩子的学习转，希望他考个好大学，到头来却是这个结局！班主任这句话像一道闪电，把我的头脑撕开一个口子，让我将眼光投向缺口之外的世界――孩子的未来。我眼前出现了两幅生动的画面：第一副，孩子瘦弱苍白，戴着一副高度近视的眼镜，却躺在医院的床上，仿佛一个没有生命的幽灵；另一幅画面是孩子健壮结实，脖子上搭着一条汗巾，拉着三轮车却一脸的笑容。将思考推向极端的时候，一瞬间感悟了：我宁要一个生命健康的儿子，不要一个被分数压垮的心理疾病患儿！

儿子很显然已经焦虑过度了，担心未来只能考个专科学校，所以才患得患失，导致失眠。再继续下去，要是身体垮掉，精神崩溃，考专科都成了奢望！

想通了，孩子考上专科也不错，只要他能健健康康！“留得青山在，不怕没柴烧！”阿来不是康定师专的专科生吗？人家后来不是照样享誉世界，他写的《尘埃落定》小说，不是被几十个国家翻译，并搬上银幕吗？世界红肠大王不是没有文化吗？人家照样创造出世界的红肠品牌；那个养蝇的农村姑娘，不是高中生吗？人家别出心裁，掌握了养蛆技术，创造了全国连锁品牌，成了致富高手，难道成功靠的只是大学文凭吗？……”我要跟儿子谈谈老妈的感悟，我相信，我过去无声的焦虑一定给他增加了太大的压力，现在，我要用我的觉悟给他彻底减压！

当我把我的想法说给儿子听时，他瞪大眼睛，看了我老半天，好像不认识我，那意思是：“不会吧，老妈？这是你的真实想法？”

我告诉他：“儿子，身体第一，其他第二。不管你今后是一个大老板，科学家，还是一个三轮车夫，我们都一样爱你，我们最在乎你身心健康，生活得快乐。考上北大的有人摆摊卖肉，考上专科的有人名扬世界，即使没有文化的人照样可以成功，我国的皮鞋大王，靠着夫妻二人的勤劳朴实，开了全国皮鞋连锁店，不有很多研究生给他们打工吗？考个好的大学固然好，但并不能决定人生是否成功，幸福，快乐，而有一个健康的身心状态，不管你文凭高低，你都有勇气面对生命中的任何困难，有能力‘逢山开路，遇水搭桥’。儿子听了，长长地舒了一口气，脸上绽放出好久没有的笑容。

这次谈话后，我想让他有更大的人生参照系，有更广阔的思维视野；让他知道，生命中有很多个发展的岔路口，而大学只是路口之一；让他不再为一个成绩，一次排名而患得患失。因此，我给他推荐了更多的书籍：《老子》《庄子》《佛经》，让他去看去思考，让他的心灵跟先辈哲人对话。我知道，必须要让他的思想境界提升到一个哲学、宗教的高度，去思考人生的意义，他才会形成更长远的眼光，更深邃的认识，才会慢慢消除患得患失的心态。

儿子的成长历程是漫长的，曲折的，却在慢慢发生着质的改变。在高中的最后冲刺阶段，他心态稳定，成绩稳步上升。临高考前，他反过来安慰我：“妈妈，不要替我担心，不管高考成绩怎样，我都相信自己。”令老师都感到惊讶的是，这个平时成绩并不拔尖的学生，居然考上了重点大学。

罗红

篇(7)

关键词：人民币汇率；巴拉萨-萨缪尔森效应；均衡

一、引言

随着我国经济的持续、快速的发展，经常账户顺差继续扩大，外汇储备快速增长，人民币的升值压力越来越突出。近年来，以美国和日本为首的西方国家多次要求让人民币升值，与此同时，国际上要求人民币升值的呼声逐渐升温。2010国际货币基金组织第四咨询人员报告的估计表明，人民币实际已经处于基本经济条件相适应的水平之下。事实上，无论是从理论研究还是经济决策的角度来看，人民币升值问题的主要因素都在于人民币实际均衡汇率理论的研究。

汇率决定理论，很多人都知道购买力平价理论是影响力比较大的一种理论，但大量有关购买力平价理论的实证研究表明，汇率和购买力平价存在着偏离现象。然而这种偏离，影响力最大的就是“巴拉萨——萨缪尔森效应”。

巴拉萨和萨缪尔森认为，随着国际经济与贸易的发展，贸易部门的发展要快于非贸易部门的，则贸易部门的劳动生产率也会高于非贸易部门的劳动生产率，由于一价定律只存在于贸易部门，所以每个国家相同的贸易品的价格也是一样的，但是每个国家非贸易品价格是不一样的。由于劳动力之间可以自由的流动，那么在经济体之间会发生工资平等的现象，就是说，贸易部门的工资趋近于非贸易部门的工资。因此，贸易品部门劳动生产率相对于非贸易品部门劳动生产率的增加，导致实际工资的上涨，而实际工资的上涨，又会致使非贸易品价格的上升，而非贸易品价格的上升，会引起国内总体价格水平提高。当其他条件不变时，国内价格总水平的上升，会导致本币的实际汇率的升值。

这种效应表明，实际汇率的变化，阐述了国内外相对生产率变化影响实际汇率。“巴拉萨——萨缪尔森效应”鉴于部门生产率上升的差异，而展开了长期经济高速增加的国家有可能会发生本币的升值结论。

二、人民币汇率均衡的思考

（一）研究时间的选择

本文选择观测的时间是从1991-2011年，之所以选择这段时间的原因主要是，绝大部分的研究都是，改革开放以后到2000年的研究，这样的研究对于现在太过陈旧，与此同时，对于1991-2011年的研究还不是很多，而且在1991-2011年间，我国实施了两次重大汇率改革措施。

（二）指标的选择

巴拉萨——萨缪尔森效应中强调指出，贸易部门劳动生产率与非贸易部门劳动生产率之间的变化，我在这里的指标主要使用劳动生产率作为研究对象，本文的劳动生产率由部门人均GDP计算得出。

（三）贸易部门与非贸易部门的划分

贸易品部门是指国际贸易产品及其生产部门；非贸易品部门是指不参与国际贸易，和仅能在国内的消费产品及相关生产部门。因为观测巴拉萨-萨缪尔森效应的前提是把一个国家的经济部门分成贸易部门和非贸易部门，因此可以看出，两部门划分对我们的检验的结果有着及其重要的影响。

目前，国际上对于产业结构的划分有许多种。联合国标准化产业分类是把产业分为9类，这9类分别为采矿业、制造业、建筑业、农业、批发业、零售业、金融保险与不动产业、服务业以及政府事业。我国的产业划分是国际上通用的产业结构分类。把我国的三大产业主要划分为：第一产业、第二产业和第三产业。其中第一产业为农业，包括林业、渔业和畜牧业；第二产业是工业与建筑业，其中工业包括采掘业、公共事业和制造业；第三产业为第一产业和第二产业以外的其他各行业。

本文主要以中国三大产业的划分为基础。原因主要有二：第一根据中国的三大产业划分更符合我国的实际情况；第二由于我国数据的处理都是以三大产业为基础，使得这样的数据更好查找。

通常对三大产业贸易品和非贸易品部门的划分成这种形式，第一产业作为贸易品部门，第二产业中的工业作为贸易品部门，第二产业中的建筑业作为非贸易部门，第三产业看做是非贸易品部门。仅仅是常规分法不是很严谨的，本文通过2006-2010年各产业的可贸易度进行对比。

根据表1数据可知，第一产业也就是农业的出口总额占第一产业GDP的百分之十几，工业制成品占第二产业的比例相当大，由于第三产业贸易极少不作考虑。根据这个事实，本文选取第一产业的百分之十七作为贸易部门，第二产业的工业作为贸易部门；第一产业剩下的百分之八十三作为非贸易部门，第二产业的建筑业作为非贸易部门，第三产业作为非贸易部门。

（四）中国贸易部门与非贸易部门劳动生产率的测算

1.中国贸易部门与非贸易部门的GDP

国内生产总值（简称GDP），结合《中国统计年鉴2011》公布的历年GDP总值和分部门GDP值的数据，得出贸易品部门和非贸易品部门GDP值。如表2所示。

我们可以看出，在1991-2011年中国贸易品部门与非贸易品部门的GDP有明显的上升，贸易品部门的GDP从1991年的8995亿元增加到2011年的196683亿元，增长了21.86倍；非贸易品部门的GDP从1991年的12786亿元增加到2011年的274881亿元，增长了21.49倍。与此同时，贸易品部门与非贸易品部门之间的差距也变得越来越小，由于我国近些年来加强了对外出口贸易，致使我国对外贸易连年顺差，出口量逐年增加引起的。

2.中国贸易部门与非贸易部门的就业人数

统计贸易品部门和非贸易品的就业人数，是要测算这两个部门劳动生产率。根据上述关于我国贸易品部门和非贸易品部门的划分，结合《中国统计年鉴2011》的数据，我们很容易得到1991-2011年我国三大产业就业人数，如表3所示。

3.中国贸易部门与非贸易部门的劳动生产率

根据中国贸易品和非贸易品部门GDP和相应的就业人数，我们可以分别计算出我国贸易品与非贸易品部门的劳动生产率。由表3可知，在1991-2011年期间，我国贸易品部门的劳动生产率一直高于非贸易品部门的劳动生产率，而且贸易品部门和非贸易品部门在此期间都持续保持着很高的增长趋势。

从图1可以发现，从总体上来看，我国的贸易品部门劳动生产率与非贸易品劳动生产率的比值是逐渐增加的，而且贸易部门的劳动生产率高于非贸易部门的劳动生产率，这种情况是符合巴拉萨-萨缪尔森所描述的特点。再由图2，更能清晰的显示出其特点。

根据图中可以发现，虚线是50%的分界线，可贸易部门劳动生产率占比远远高于非贸易部门劳动生产率，也就是贸易部门的劳动生产率一直以来都高于非贸易部门的劳动生产率。由于巴拉萨——萨缪尔森效应指出：每个国家相同的贸易品的价格也是一样的，但是每个国家非贸易品价格是不一样的。由于劳动力之间可以自由的流动，那么在经济体之间会发生工资平等的现象。现在根据数据指出，我国的贸易品部门劳动生产率相对非贸易品部门劳动生产率的增加，导致实际工资的上涨，而实际工资的上涨，又会致使非贸易品价格的上升，而非贸易品价格的上升，会引起国内总体价格水平提高。当其他条件不变时，国内价格总水平的上升，会导致本币的实际汇率的升值。

三、结论

根据数据和图形，很明显可以看出，可贸易部门劳动生产率占比远远高于非贸易部门劳动生产率，也就是贸易部门的劳动生产率一直以来都高于非贸易部门的劳动生产率。当我国的贸易品部门劳动生产率相对非贸易品部门劳动生产率的增加，导致实际工资的上涨，而实际工资的上涨，又会致使非贸易品价格的上升，而非贸易品价格的上升，会引起国内总体价格水平提高。当其他条件不变时，国内价格总水平的上升，会导致本币的实际汇率的升值。

参考文献：

1.徐计彬.人民币实际汇率测算的统计与分析[D].暨南大学硕士论文，2012.

2.卢峰.人民币实际汇率之谜[J].经济学，2006.

3.杨长江.人民币实际汇率长期调整趋势研究[M].上海财经大学出版社，2002.

4.俞萌.人民币汇率的巴拉萨—萨缪尔森效应分析[J].世界经济，2001（5）.

5.易纲，范敏.人民币汇率的决定因素及走势分析[J].经济研究，1997（10）.

6.Balassa-Bela.The　Purchasing2Power　Parity　Doctrine　：　A　Reappraisal[J].The　Journal　of　Political　Economy　，1964（6）.