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广州广播电视大学学报杂志

广州广播电视大学学报杂志 省级期刊

预计1个月内 下单时间

0.5 影响因子

教育 快捷分类

1502 发文量

2183 总被引次数

14 H指数

0.0068 立即指数

1 期刊他引率

广州市广播电视大学

2001

广州市广播电视大学

教育综合

1672-0385

双月刊

510091

44-1547/Z

中文

熊军

预计1个月内

200

¥148.00

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广州广播电视大学学报杂志简介

《广州广播电视大学学报》(CN:44-1547/Z)内容丰富、思想健康,自2001年创刊起,以(双月刊)形式发行,刊物对外积极扩大宣传,致力于提高杂志质量与影响。

《广州广播电视大学学报》坚持学术至上的宗旨,成为展示与促进现代远程开放教育成果的重要阵地,杂志栏目设有:理工园地、经济与管理、教学创新等。

广州广播电视大学学报发文方向

远程开放教育理工园地经济与管理教学创新网络技术多模式专辑

广州广播电视大学学报杂志特色

①本刊审稿期限为三个月,自稿件投递之日起三个月内未收到回复者,可自行处理。

②照片要有良好的清晰度和对比度。所有图在文中的相应部分应被提及。

③优先刊发创新性学术论文及依托国家级、省级科研立项课题的研究成果。

④中文摘要300~500字,是以第三人称对文中观点进行概括,能简明反映论文的主要内容信息。关键词3~6个为宜。

⑤稿件审查结果在三个月内通知作者,在此其间,作者不得将稿件投往他处。个别稿件可能送审时间较长。如果作者决定改投他刊或退稿,请通知编辑部后,再进行处理。编辑部决定录用稿件后,将及时通知作者。

杂志收录与荣誉

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广州广播电视大学学报杂志数据统计注:由于版面限制,此处仅列出部分数据信息,了解详情请联系客服 了解详情 >>

年度期刊评价报告 (本刊综合数据对比及走势)
名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:他引率是指,此期刊被引用次数中,被其他刊引用次数所占的比例

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

Created with Highcharts 4.2.6被引半衰期引用半衰期3.553.694.024.174.23.934.53.463.944.263.864.534.185.15.065.585.215.54.95.345.754.31被引半衰期引用半衰期2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年33.544.555.544.555.566.5

杂志被引半衰期、引用半衰期

Created with Highcharts 4.2.6影响因子被引次数0.210.230.240.240.230.250.260.340.310.260.25165184195192186190193205186189164影响因子被引次数2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年0.20.250.30.350.40.45160170180190200210

杂志影响因子、被引次数

Created with Highcharts 4.2.6发文量期刊他引率1391311391311321301171171121121000.980.950.980.970.990.990.980.960.930.960.95发文量期刊他引率2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年801001201401601800.920.940.960.9811.02

杂志发文量、期刊他引率

Created with Highcharts 4.2.6平均引文率8.99.7810.87.98.110.312.411.912.915.7平均引文率2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年681012141618

杂志平均引文率

广州广播电视大学学报杂志文章分期部分汇总

  • 基于智慧教育环境的"1+2+9"继续教育人才培养模式研究与实践

    唐燕儿; 李世云; 周乐平; 杨潇郁; 林芸静
  • 基于微信的虚拟学习社区社会互动研究

    鲁航
  • 国外教师ICT教学应用能力标准的比较:ICT-TPCK的视角

    刘路莎; 张国杰
  • 影响学生参与移动微学习的因素及其对策研究

    张莉
  • 互联网知识服务业给开放教育的启示--从《得到》APP谈起

    骆正言

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