摘要：翻转课堂作为一种新型的教学模式,近年来在我国高校教学领域方兴未艾。复旦大学生命科学学院自2014年在大学通识教育课程“改变生活的生物技术”中的植物转基因技术模块中实施翻转课堂教学以来,已连续成功实施了4轮教学。在教学实践探索的基础上,本文总结了植物转基因技术模块实施翻转课堂的教学设计、微课的设计,以及课堂教学流程。并尝试分别从学生和教师的角度对翻转课堂的学习效果和教学效果进行评价,以期为相关的教学研究提供参考。