摘要：“医生的真功夫在病床上,教师的真功夫在课堂上”。上海教育科学研究院顾泠沅院长的至理名言让我长期思考课堂上的真功夫内涵与实质,并努力探索实践。近年来特别是2017年下半年,终于从陶行知的“教学做合一”主张中悟出了真功夫的核心要义和高效课堂教学表现形式:用最少的时间,最好的方法,达到最佳效果。