读与写·教师教育杂志 省级期刊

读与写·教师教育杂志简介

《读与写·教师教育》杂志（CN:51-1650/G4）内容丰富、思想健康，2007年创刊，目前以月刊形式发行，刊物对外积极扩大宣传，致力于提高杂志质量与影响。杂志的内容丰富多彩，既有对新兴教育理念和方法的深入剖析，也有对教学实践和案例的详细解读。此外，该杂志还注重国际交流与合作，定期举办各类活动，如研讨会、论坛、培训等，为教育工作者提供了一个互动交流的平台。

《读与写·教师教育》杂志是一本专注于教师教育领域的专业期刊，旨在为全球教师教育工作者、研究者和政策制定者提供一个交流和分享最新教学方法、研究成果和教育经验的平台。该杂志涵盖了教师教育理论、方法、实践、政策等多个方面，为读者提供了丰富的教育资源和实用的教学策略。

《读与写·教师教育》杂志的创立背景与当前全球教育改革的大背景密切相关。随着21世纪教育理念的不断更新，人们越来越认识到教师教育在培养未来公民的创新思维和问题解决能力方面的重要作用。然而，传统的教师教育往往过于注重知识和技能的训练，忽视了教师的个性发展和综合素质的培养。为了应对这一挑战，教育界迫切需要一个专业的交流平台，以便及时了解国内外最新的教育理念、教学方法和研究成果。

读与写·教师教育杂志特色

①稿件应实事求是，观点明确，论据充分，逻辑严密，语言流畅，无语法错误,来稿文责自负，请勿一稿多投，1个月内未接到采用通知，作者可自行处理。

②题目、内容提要、关键词来稿题目限20个字以内，副标题不超过18个字；内容提要字数在300字以内；关键词一般为3至5个，以分号隔开。英文标题需注意大小写问题，英文关键词统一小写（本当大写的单词除外）。

③引言一般勿超过250字。概述本题的理论依据、研究思路、实验基础及国内外现状(可列出主要的参考文献)，并应明确提出本文目的。

④在参考文献表中：作者不超过3个的姓名都写，超过3个的，余者写“，等”或“,etal”。

⑤详细描述用于实施基金项目的研究方法和设计。包括采集数据的方式、实验设计或调查问卷的构建等。

⑥摘要应以第三人称撰写，以介绍论文内容概要为目的.不应有评价性词语，摘要内容包括研究目的、方法、结果和结论等。

⑦作者简介需在文稿第一页页脚处注明第一作者和通信作者的简介，格式“姓名（出生年份一），性别，籍贯，学位，职称，研究方向。E-mail”。

⑧图、表和公式应通篇顺序编号，图题、表题应有中英文对照。表格应采用三线表形式，内容以中文表述。具体要求请在本刊网站下载《撰文书写要求》。

⑨非直接引文注释，注释前应加“参见”；非引用原始资料时，应先注明原始作品之相关信息，再以“转引自”为引领词注明转引之文献详细信息。

⑩本刊一贯坚持唯以文章学术质量论的用稿原则，请勿以任何方式影响审稿。